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《6迎新春》word教案

文档类型:doc 上传时间:2020-06-14 文档页数:7页 文档大小:25.50 K 文档浏览:125次 文档下载:0次 所需积分:10 学币 文档评分:3.0星

《6迎新春》word教案内容摘要: 第六单元 迎 新 春一、教学内容:1、 唱歌:《新年好》2、 欣赏:《狮子舞绣球》3、 唱歌:《过新年》4、 唱歌:《找春天》5、 欣赏:《柳树姑娘》二、教学要求(一)单元总要求1.这是本学期的最后一个单元,应通过本单元的学习,检验学生的学习成果。2.通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动,使学生感受春天的美好景象;体验新春来临的欢快情绪;进一步培养学生的音乐感知力及创造力。(二)具体要求1.学会演唱《新年好》《过新年》《找春天》,感受欢快、活泼的情绪;并能用正确的姿势演唱歌曲。2.背唱《新年好》。3.听赏《狮子舞绣球》,感受欢快、活泼的情绪;了解与所听音乐有关的风土人情;启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。4.在《柳树姑娘》的歌声中,用体态动作表现四三拍音乐优美 、舒缓的韵律。三、教学准备(一)教具音响器材、CD、VCD(DVD)或录像带(有关新年或春节期间,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联的资料)。钢琴、儿童打击乐器(三角铁、鼓、碰铃等)。(二)文字、图片资料与本课内容有关的、介绍我国各族人民及世界各国过新年的风俗、习惯的文字与图片。(二)重点及难点本单元的重点:1.通过学唱歌曲《新年好》,表达过新年的愉快心情。要求背唱这首歌曲。3.通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自编歌表演动作等音乐活动,鼓励学生积极探索,逐步培养创新意识。本单元的难点:1.相对本册教科书的前面五个单元,本单元所能给教师提供的教学内容比较单一,教师应根据学生的实际情况,拓展教学内容,调动学生的积极性。2.通过歌表演《柳树姑娘》,感受四三拍的韵律;教师应鼓励学生创编动作来抒发自己的内心感受。3.根据歌曲情绪,启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。五、教学设计示例第一课教学内容:唱歌《新年好》。教学目标:能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。教学过程:1.导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯)。2.放录音或 CD,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。3.教师分句教唱歌曲(由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲,所以,学唱起来不会感到困难)。4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。① 可在歌词 “ 祝贺大家” 处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。如:“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。教学评价:1.学生是否能用正确的姿势唱歌。2.是否能用自然的声音,有表情地歌唱。3.是否能背唱歌曲。4.是否能积极参与歌词的改编。5.为歌曲编配打击乐器伴奏,是否符合歌曲的情绪要求。第二课教学内容:1.唱歌《找春天》。2.欣赏《狮子舞绣球》。教学目标:1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。教学过程:(一)唱歌《找春天》1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。2. 教师总结学生的发言,引入歌曲《找春天》。3.放录音或听教师演唱。4. 教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。(二)欣赏《狮子舞绣球》1.教师用形象、生动的语言导人新课。2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。4.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。教学评价:1.是否能在钢琴伴奏下,有表情地演唱歌曲。2.是否能表达歌曲欢快、活泼的情绪。3.是否了解与春天有关的自然现象,有无观察世界的意识。4. 是否能分辨歌曲《狮子舞绣球》的情绪。5.是否了解与音乐有关的民俗活动。第三课时教学内容:唱歌《过新年》。教学目标:1.通过学唱歌曲《过新年》,初步掌握歌曲中强弱的对比。2.为歌曲编配打击乐器伴奏。教学过程:1.先听两遍录音,使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。2.教师作简单说明,歌词中的“咚咚呛(qiāng),是模仿锣鼓点节奏的衬词。3.教师分句教唱歌词。4.教师分句弹奏旋律,学生唱歌词。5.在有衬词的地方,按教科书上的要求,拍手。注意,此处的拍手,不是与节奏同步,而是有的小节一拍一下,有的小节只拍一下。但要注意,最后一句第二小节的第二拍休止。6.歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成,教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强,“咚呛咚咚呛”力度稍弱;“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强,而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反,让学生比较两种设计有何不同。7.在教师帮助下,在歌曲过门处,用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。8.在打击乐器的伴奏下,演唱歌曲。教学评价:1.是否能按教材要求拍手。2.是否能按要求唱出力度的变化。3.为歌曲编配的伴奏,是否能表达歌曲的情绪。第四课时教学内容:歌表演《柳树姑娘》。教学目标:1.学唱歌曲《柳树姑娘》。2.通过歌表演,用身体动作感受四三拍的韵律。教学过程:1.由于歌曲旋律比较流畅,可随录音学唱几遍(不要求学生背唱,能跟录音哼唱即可)。2.歌曲的情绪抒情、优美,但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化,并能用身体动作表现。教学评价:1.是否积极参与歌表演。2.动作是否协调。3.是否能随音乐,用身体动作感受四三拍的韵律。

第六单元迎新春一、教学内容:1、唱歌:《新年好》2、欣赏:《狮
舒缓的韵律。三、教学准备(一)教具音响器材、CD、VCD(DVD)或
五、教学设计示例第一课教学内容:唱歌《新年好》。教学目标:能
生的参与意识。5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏
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