免费注册 登录
»教育专区»初中教育»语文»九年级»人教版九年级语文下册导学案2 我用残损的手掌.doc
收起/展开

人教版九年级语文下册导学案2 我用残损的手掌

文档类型:doc 上传时间:2018-05-27 文档页数:6页 文档大小:46.00 K 文档浏览:2143次 文档下载:1次 所需积分:0 学币 文档评分:3.0星

人教版九年级语文下册导学案2 我用残损的手掌内容摘要: 2 我用残损的手掌精彩开篇词提起现代诗歌,人们往往想到了戴望舒;提及戴望舒,我们自然想到了 彷徨在寂寥的“彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞 的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938 年他来到香港,主编一家报纸的副刊,编发了不少动员抗战的诗歌。1941 年,日本侵略军占领香港。次年,他被日军逮捕,投入狱中,备受摧残。但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体,却禁锢不了他的拳拳爱国之心。他的心飞出了铁窗,飞到了祖国蒙难的土地,飞到了志士流血的战场。今天,我们一起来赏读诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——学习目标1.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,感情背诵本诗。2.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。3.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果,培养学生解读诗歌意象的能力。4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。教学过程第一课时 满怀激情诵诗歌一、新课导入任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不要什么自白,哪怕胸口对着带血“彷徨在寂寥的的刺刀 读着这样的 狱中自白 ,我们的心总是对那些为国家为民族坚贞不屈的仁人……”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望志士充满激情。1942 年,诗人戴望舒也在狱中受尽折磨,他同样没有屈服,而且一样充满激情地写下 狱中题壁 《我用残损的手掌》。在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒,“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望——用残损的手掌 摸索广大的土地,是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心,“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌,我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。祖国在我心中,让我们在雄壮激昂的《国歌》声中唱响心曲。二、自学指导(一) 预习与交流——1.朗读全诗,圈画诗歌的生字词。灰烬(jìn) 锦幛(zhàng) 荇藻(xìng zǎo)蓬蒿(péng hāo) 憔悴(qiáo cuì) 蝼蚁(lóu yǐ)2.理解诗歌的重点词语。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。蝼蚁:蝼蛄和蚂蚁,用来代表微小的生物,比喻力量薄弱或地位低微的人。3.激情朗诵全诗,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。我/用残损的手掌摸索/这广大的土地:这一角/已变成灰烬,那一角/只是血和泥;这一片湖/该是我的家乡,(春天,堤上/繁花如锦幛,嫩柳枝折断/有奇异的芬芳)我触到/荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰/冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;江南的水田,你当年/新生的禾草是那么细,那么软 现在…… /只有蓬蒿;岭南的荔枝花/寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山,手指/沾了血和灰,手掌/沾了阴暗,只有那辽远的一角/依然完整,温暖,明朗,坚固/而蓬勃生春。在那上面,我/用残损的手掌/轻抚,像/恋人的柔发,婴孩手中乳。我把全部的力量/运在手掌贴在上面,寄与/爱和一切希望,因为只有那里/是太阳,是春,将/驱逐阴暗,带来苏生,因为只有那里/我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死 那里,…… 永恒的/中国!4.作者链接戴望舒,20 世纪 30 年代 现代派 的代表诗人。原名“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 戴梦鸥,浙江杭州人。早期诗作多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后,诗风发生很大变化,《狱中题壁》、《偶成》等诗,具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》《望舒草》等。《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。5.背景链接这首诗写于抗日战争最艰苦的年代——1942 年。1938 年,诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港,主编一家报纸的副刊,编发了不少动员抗战的诗歌。1941 年,日军占领香港后,立即逮捕了几乎全部的在港知名华人,包括戴望舒在内。戴望舒活跃的抗战姿态,很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒,试图从他口中获取文艺界抗日人士名单,但他始终没有屈服。在牢狱里他写了几首诗,《我用残损的手掌》就是其中的一首。三、自学指导(二) 合作与探究——1.自由诵读,整体感知诗意,从内容上看诗歌分为几部分?各部分主要写了什么内容?【交流点拨】这首诗,可分为三个部分。第一部分(我用残损的手掌 摸索这广大的土地):诗人由 残损的手掌 展开想象,总起∕摸索这广大的土地):诗人由“残损的手掌”展开想象,总起 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望下文。第二部分(从 这一角已变成灰烬 至 手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗 ):诗人想象着“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望用 残损的手掌 抚摸地图上的沦陷区。“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望第三部分(从 只有那辽远的一角/依然完整 至结束):诗人想象着用 残损的手掌 抚“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望摸地图上的解放区。2.诗人用 残损的手掌 摸索 祖国土地时,内心深处的情感有怎样的变化起伏?“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比,使作者的感情倾向更加鲜明。3.创作此诗,作者身陷牢狱,不可能有中国地图,那么,诗中 手掌 和 摸索 分别指什“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望么?【交流点拨】这首诗以 我 用 无形的手掌 抚摸祖国地图时的联想为抒情线索, 无形的“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的手掌 指的是诗人的思绪、联想、心理和情感;而 抚摸 则是思绪和联想的展开,心理和情”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望感的流动。4.配乐朗诵诗歌,诗歌的第二部分描写沦陷区,描绘了哪些画面?这些画面之间有怎样的关系?【交流点拨】描绘了六幅画面:堤上繁花嫩柳;长白山雪峰;黄河夹泥沙的水;江南的水田;岭南的荔枝花;南海的渔船。第一幅画面与后五幅画面形成对比。5.诗歌两部分的写法不同之处在哪里?【交流点拨】描写沦陷区,从实处着笔,用一幅幅富有特征的小画缀连;描写解放区,侧重写意,用挚爱和柔情抚摸,加之一连串亲切温馨气息的比喻,凸现和煦明媚的色彩。四、板书设计沦陷区:灰色 憔悴 阴暗—— ——我用残损 抚摸—→抚摸 的手掌 解放区:太阳 蓬勃 温暖—— ——第二课时 深入探究品诗歌一、新课导入诗歌史上,戴望舒在探索新诗的音乐性方面有突出的成就,叶圣陶曾称赞他的成名作《雨巷》,说它为新诗的音节美开辟了一个新纪元。这首《我用残损的手掌》,语言更加口语化,押韵灵活错综,读起来有一种沉郁顿挫的音乐感,很确切地表现了诗人的情怀。请随我品读诗歌,探究美点。二、自学指导(一) 预习与交流——1.填空。《我用残损的手掌》是我国现代诗人戴望舒的诗作。诗句 我用残损的手掌/摸索这广大的“彷徨在寂寥的土地 中, 广大的土地 象征”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 中国, 残损的手掌 既是写实,又表明了诗人“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 坚贞不屈的意志。2.指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同,简要说说其含义。(1)像恋人的柔发,婴孩手中乳。(2)不像牲口一样活,蝼蚁一样死。(3)摸索这广大的土地。(4)那里是太阳,是春。【交流点拨】(1)“彷徨在寂寥的像恋人的柔发,婴孩手中乳 是明喻,以情侣关系与母子关系的比喻,”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望把诗人对 这一角 的温柔感情抒发得细致动人。“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望(2)“彷徨在寂寥的不像牲口一样活,蝼蚁一样死 是明喻,很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望新生活。(3)“彷徨在寂寥的摸索这广大的土地 是借喻,用 广大的土地 借喻整个中国。”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望(4)“彷徨在寂寥的那里是太阳,是春 是暗喻,用 太阳和春天 来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望3.诗中写自己的家乡,写了家乡春天的哪些景象?是怎样调动多种感觉器官,使人如同身临其境的?【交流点拨】作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;调动了视觉、嗅觉、触觉,使人如同身临其境地回到了家乡。三、自学指导(二) 合作与探究——(一)文本探究自由朗读全诗,合作探究。1.“彷徨在寂寥的我用残损的手掌/摸索这广大的土地 ,诗歌以这两行开头,有什么作用?”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】诗的开头两行起着统摄全诗的作用。2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是哪些?表明了沦陷区怎样的情景?寄托着诗人怎样的感情?【交流点拨】作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是 这一角已变成灰烬,/那一角“彷徨在寂寥的只是血和泥 ,这是一片凄凉景象。风景如画的 家乡 ,如今被侵略者强占,作者在诗句中”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望流露出忧愤。3.诗歌中提到的 长白山的雪峰 、 黄河的水 、 江南的水田 、 岭南的荔枝花 这些意象“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望共同代表的是什么?诗歌中括号内的文字能不能删去?为什么?【交流点拨】代表的是祖国大地(祖国山水);括号里的文字不能删,调动了视觉、嗅觉、触觉,写出了家乡春天的美好,洋溢着浓浓的思乡之情,与后面的现实形成对比。4.诗歌哪句话总结了解放区的情况? 辽远的一角 是指什么?“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】 只有那辽远的一角依然完整,/温暖,明朗,坚固而蓬勃生春 这句话总结“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望了解放区的情况, 辽远的一角 是没有被践踏的解放区。“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望(二)主旨探究配乐诵读全诗,合作研讨。1.诗人用 残损的手掌 摸索 到了什么?分别是怎样的感情?“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】摸索 的内容包括两个部分:一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望和泥的沦陷区的土地;一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角,就是解放区的土地。这两部分并列在一起,构成横向对照。诗人对敌人恨之切,对祖国爱之深,也就自然地显示出来了。2.这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的?这些词语有什么特点?由此产生了怎样的表达效果?【交流点拨】温暖、明亮、坚固、蓬勃 ,这些词语是积极的、暖色调的; 残损、微凉、“彷徨在寂寥的 ……”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 ,这些词语是消极的、冷色调的。这些对比鲜明地词语更好……”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望地表达诗人内心深处的爱与恨。3.诗人在 摸索 这一动作中容纳了极复杂的感觉体验,请举例说明。由此而展开的内心“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望情感的变化是怎样的呢?【交流点拨】在想象中,诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡,继而从祖国疆域的北部一直到最南端,最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括,作者突出的是 手掌 的触觉作用“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 (同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用),如 微凉“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望冷 滑出 细 软 蘸 等等。这样,就把较广泛的描写对象相对集中起来,使之贯穿在“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望手掌的感受 这一条线索上,诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对解放区寄予了民族复“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望兴的希望。(三)语言赏析1.“彷徨在寂寥的江南的水田 只有蓬蒿 一句用了什么手法,有何作用?…… ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】对比,突出江南大地的破败。2.读 我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳 一句,这是诗中第二次出现“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望我用残损的手掌 ,有什么作用? 恋人的柔发 婴孩手中乳 这两个意象选用得恰如其分“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 ,你认为好在哪里?【交流点拨】诗中第二次出现 我用残损的手掌 ,是强调,因爱国而受到敌人迫害的 我“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望,在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。 恋人的柔发 婴孩手中乳 ,这两个意象用得恰如“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望其分,唤起了人的生命中最亲切的感动。通过人类共通的情感经验调动读者的联想,形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。3.“彷徨在寂寥的因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死 用了什么修辞方法?起了什么……”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望作用?【交流点拨】牲口一样活 蝼蚁一样死 两个比喻,是用水深火热的沦陷区反衬解放区“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 ──那里是将要实现民族复兴、诞生 永恒的中国 的地方。作者道出了对解放区的真挚情感,对“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望祖国未来寄与了热切的希望。很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。4.“彷徨在寂寥的永恒的中国 应该怎样朗读?为什么说那里是 永恒的中国 ?”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望【交流点拨】朗读时, 永恒的中国 要读得高亢、激情。说那里是 永恒的中国 ,因为那里“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望是民族复兴的希望所在,生活在那里的人民能够掌握自己的命运。5.这首诗中,很多句子写得非常生动形象,请同学们用自己喜欢的方式读诗,从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。(方法提示:可从词性、修辞、句式、内容感情、诗歌韵律等角度进行品析)【交流点拨】生甲: 摸索这广大的土地“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望----这句诗用 广大的土地 借指整个中国,用摸“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望索中的想像把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。生乙:从动词的选用来看,作者用语富于变化,如 触到 滑出 蘸着 沾 轻抚 贴“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望 “彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望等词紧紧扣住 摸索 二字,文章思路清晰明了。“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望生丙:从比喻句来看,既新颖贴切,又启人联想。如 像恋人的柔发,婴孩手中乳 ,通“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望过人类共通的情感经验调动读者的联想,形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。又如 像牲口一样活,蝼蚁一样死 亦是如此。“彷徨在寂寥的 ”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望四、板书设计忧郁阴暗 凄楚忧愤对比 祖国光明未来温暖明朗 热切期盼五、拓展延伸1. 自由发言。抗日战争时期,许多仁人志土为了改变祖国受欺辱的命运,不惜以抛头颅、洒热血的代价来奋力抗争。请列举其中你所知道的一些人和事,和大家交流一下。【交流】生自由言说。2. 口头说文。诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,说几句富有诗意的话,抒发自己的某一种感情(如忧伤、喜悦等)。【交流】生活是个啥?有时,它像一杯烈酒,只须那么一口,就能让我们热血沸腾,豪气迸发;有时,它像一杯茶,品尝了当初的恬静、淡雅,渐渐的,渐渐的,我们才感觉它的浓重、深沉、博大。我用残损的手掌摸索这广大的土地(统摄全诗)

2我用残损的手掌精彩开篇词 提起现代诗歌,人们往往想到了戴望舒
这一片湖/该是我的家乡,(春天,堤上/繁花如锦幛,嫩柳枝折断/
4.作者链接戴望舒,20世纪30年代现代派的代表诗人。原名“”戴梦
第二课时深入探究品诗歌一、新课导入诗歌史上,戴望舒在探索新诗
还剩 2页未读,点此继续全文在线阅读

免费下载人教版九年级语文下册导学案2 我用残损的手掌到电脑,使用更方便!

上传文档
本文推荐: 人教版九年级语文下册导学案2 我用残损的手掌.doc全文阅读下载  关键词: 人教版   语文   下册   学案   残损   手掌  
学文库温馨提示:文档由用户自行上传分享,文档预览可能有差异,下载后仅供学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。 文档下载资源交流QQ群:317981604
< / 6>

QQ|小黑屋|网站声明|网站地图|学文库 ( 冀ICP备06006432号 )

GMT+8, 2020-8-9 04:49 , Processed in 0.448344 second(s), 5 queries , Gzip On, Redis On.

Powered by 学文库 1.0

Copyright © 2019-2020, 学文库

返回顶部