免费注册 登录
»»四年级下学期教案设计第一单元教案语文园地.doc
收起/展开

四年级下学期教案设计第一单元教案语文园地

文档类型:doc 上传时间:2020-05-20 文档页数:5页 文档大小:59.00 K 文档浏览:20次 文档下载:0次 所需积分:0 学币 文档评分:3.0星

四年级下学期教案设计第一单元教案语文园地内容摘要: 语文园地一课题教学目标语文园地一课型语文园地授课时间2 课时1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。3.看图写一段话,根据例句仿写。·4.积累和理解毛主席的《卜算子 咏梅》。教学重点词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片段)教学难点理解并积累毛主席的《卜算子 咏梅》。·第一课时教学目标教具准备1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。课件教学设计设计意图新课一、交流平台【出示课件 2】教学本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情( ) 感或想法,读读下面的几位同学的交流,想一想这些语分钟 句分别表达了作者什么样的情感或想法?(板书:抓住关键词句理解作者情感)1.小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。出示文字让学生小兰:我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不 感知抓住关键词句体论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风 会作者想法或情感的景”,感受到了乡下人家的美。方法。小明:学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“”画出来。3.学生交流。学生反馈练习情况,教师评价指导。4.教师总结评价,点拨指导:【出示课件 3】(1)《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。(2)《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。4. 小练习:【出示课件 4】请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子,看看分别表达了作者什么情感或想法。示例:从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。二、词句段运用(一)读一读,并选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。(板书:城市生活 农村生活)1. 出示:【出示课件 5】cuǐ càn繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌wòniǎo肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻2.读一读,借助拼音读一读这些词语注意读准平舌音“璀、璨”,鼻音“袅”。3.说一说,这些词语分别描写了什么?学生小组讨论,说一说。教师小结,指导:第一行词语都是描写城市生活的词语,第二行词语都是描写乡村生活的词语。4.选一选,说一说。【出示课件 5】(1)描写城市生活:这是个繁华都市。到处高楼林立,到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装,酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌,一局跟着一局,大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞,空气中到处充斥着前卫时尚的气息……(2)描写乡村生活:柔和的夕阳,绚丽的云彩,横卧在不远处的天边群山上,坐落着依山傍水的一簇簇村落,一家家房顶上升起的炊烟袅袅。(3)说一说,你体会到的城市生活和乡村生活的不同。【出示课件 5】学生交流,展示如下:城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便;乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语?【出示课件6】通过读词语,了解乡下和城市生活的不同。利用词语说话,训练学生的写话能力。城市生活:霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫乡村生活:万紫千红 花香鸟语 春色满园鸟语花香山青水秀 繁花似锦雨后春笋湖光山色第二课时教学目标教具准备1.看图写一段话,根据例句仿写。·2.积累和理解毛主席的《卜算子 咏梅》课件教学设计新课教学( )分钟一、词句段运用(二)读一读,选一幅图画照样子写一写。【出示课件 8】 天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。1.指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画?学生小组内交流讨论,选代表班内展示。教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写了一幅海边风景图。(板书:田园风景画 海边风景图)2.选择其中一幅图,照样子写写。【出示课件9】示例:夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子,激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日积月累1.出示《卜算子.咏梅》,学生尝试读一读。出示:【出示课件 10】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。设计意图出示描写城市生活和乡村生活的词语,并选择两三个词语造句,既可以让学生积累了词语,又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力,一举两得。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。2.说一说自己读懂了些什么?3.教师讲解:(板书:卜算子.咏梅) 【出示课件 11】(1)“风雨送春归,飞雪迎春到。”,这句意思: 风风雨雨把春天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。(2)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。(3)“俏也不争春,只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美, 只是把春天消息来报。(4 ) “待到山花烂漫时,她在丛中笑。” 写等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。3.简介毛泽东【出示课件 12】毛泽东(1893—1976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,湖南湘潭人韶山冲(今属韶山市)人。4.把这些诗句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。讲解诗词的大意,为学生理解诗词的含义提供直接的帮助。理解大意有助于学生积累诗句,同时也为学生正确运用打下了基础。课堂小结以及拓展延伸板书设计课堂小结,拓展延伸【出示课件 13】通过本学习园地的学习,我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累了一些描写城市和乡下的词语,并学会运用,积累了毛泽东的诗词《卜算子.咏梅》,学会积累和利用词语、诗句。课下请同学们多积累一些本单元有关的词语,诗句。一、抓住关键词句理解作者情感三、城市生活 农村生活四、田园风景画 海边风景图五、《卜算子.咏梅》教学反思“交流平台”介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法。教学中先出示了文中交流片段,抓住关键词句理解课文思想感情的方法。“词句段运用”栏目提供了两部分内容,其一通过一些词语比较城市生活和农村生活,其二是根据片段写片段;让学生先感知,最后学生练习,这样学生才能从感性上升到理性,切实感受到这些词语或片段的精妙。“日积月累”栏目让学生先感知诗词《卜算子.咏梅》,再听老师的详细讲解,这样记忆就深刻一些。趁此机会,多读多写,日积月累的成效就会更鲜明。学生通过学习,基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现,忽略了学困生的困难,结果少数同学因时间太短而没有什么感知,今后一定注意到这一点。

语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间2课时教学目标1.
请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子,
城市生活:霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花
还剩 1页未读,点此继续全文在线阅读

免费下载四年级下学期教案设计第一单元教案语文园地到电脑,使用更方便!

12345下一页
上传文档
本文推荐: 四年级下学期教案设计第一单元教案语文园地.doc全文阅读下载  关键词: 四年   年级   教案   设计   第一   单元   语文   园地  
学文库温馨提示:文档由用户自行上传分享,文档预览可能有差异,下载后仅供学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。 文档下载资源交流QQ群:317981604
< / 5>

QQ|小黑屋|网站声明|网站地图|学文库 ( 冀ICP备06006432号 )

GMT+8, 2021-1-15 22:29 , Processed in 0.215252 second(s), 5 queries , Gzip On, Redis On.

Powered by 学文库 1.0

Copyright © 2019-2020, 学文库

返回顶部