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《海底两万里》-2023年中考语文名著导读知识一点通 练习 标签作文 (教师版).docx

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发表于 2022-11-17 21:36:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
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资源描述
《海底两万里》-2023年中考语文名著导读知识一点通 练习 标签作文 (教师版).docx内容摘要:《海底两万里》 复习标签 拼搏、梦想、挫折、坚持、毅力、斗争、正义名著概况此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866 年,海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中,他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水,到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋,看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后,当潜艇到达挪威海岸时,三人不辞而别,回到了他的家乡。在《海底两万里》中,尼摩是个不明国籍的神秘人物(后在《神秘岛》中交代其为印度人),他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固,而且结构巧妙,能够利用海洋来提供能源,他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇船长对俘虏也很优待,但为了保守自己的秘密,尼摩船长从此之后不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择,只能跟着潜艇周游各大洋。在旅途中,阿龙纳斯一行人遇到了无数美景,同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底,时而景色优美、令人陶醉;时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情,阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。最后,鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰,潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺,用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。不久,他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇,被渔民救上岸。回国后,博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。作者概述儒勒·凡尔纳(Jules Gabriel Verne,1828 年 2 月 8 日~1905 年 3 月 24 日),19 世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭,早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律,之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商赫泽尔父子合作期间(1862 年至凡尔纳去世),凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功,他的不少作品被翻译成多种语言。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品,以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名,代表作为三部曲(《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》),以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响,因此他与赫伯特·乔治·威尔斯,被称作"科幻小说之父",还被誉为"科学时代的预言家 "。人物简析1.尼摩船长:知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家,而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。2.阿龙纳斯教授:博古通今,个性镇静3.康塞尔:阿龙纳斯教授的仆人,生性沉稳,他从不大惊小怪。总是那么气定神闲,为人随和,从不着急上火——至少你看不出他着急上火。4.尼德兰:是个比较原始的人,一个野性十足的捕鲸手。性情火爆写作特色作品中的幻想都以科学为依据,许多在当时被认为是不可思议的科学预见,如今都已经实现或即将实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。 这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜,欲罢不能。跟踪练习1.阅读《海底两万里》选段,完成问题。语段一:“……这样就产生了水流的循环升降,永远运动,生命永存!生命比在大陆上更有活力,更加旺盛,更加没有穷期,正在大洋的所有地方变得生机勃勃。有人说,海洋是人的死界,对不可胜计的动物来说,它却是生天!一对我来说,海洋也是生天!”尼摩艇长说这些话的时候,整个人都变了,使我大为感动。“因此,”他补充道,“这里才是真正的生活!我将设计建立一些海上城市,一些海底居民区。这些城市,这些居民区,就像‘鹦鹉螺’号一样,每天早晨回到海面上换空气。如果可能,就建立一些自由的城市,独立的城邦!不过,谁知道会不会有个什么暴君……”尼摩艇长用一个激烈的手势结束了自己的话。 (节选自《海底两万里》第十八章《太平洋下四千里》,人民文学出版社)语段二:此刻,送葬队伍已踏上返回“鹦鹉螺”号的路径,经过林中拱形物,沿着矮树丛和珊瑚丛,一路上坡而行。艇上的灯光终于隐约可见了。我们朝着那亮光处向前走。一小时光景,我们回到了“鹦鹉螺”号上。我一换完衣服,就登上艇顶平台,走到炫灯旁坐了下来,脑子里闪现着一些可怕的念头。尼摩艇长走到我的身旁。我站起身来,对他说道:“这么说,那个人如我所说,昨夜死了?”“是的,阿罗纳克斯先生。”尼摩艇长回答我说。“那他现在是在珊瑚墓园里与他的同伴们长眠在一起了?”“是的,他将被众人遗忘,但我们却不会忘记他!我们挖了坟墓,珊瑚虫将会尽职尽责地把我们那些死去的人永远封闭起来!”艇长突然以颤抖的手掩面,想止住悲声,但却未能如愿,他抽泣着说道:“那离波涛汹涌的海面数百尺的地方,就是我们静谧的墓地!”“艇长,您的那些死去的伙伴至少能够安静地长眠,不会受到鲨鱼的侵扰!”“是的,先生,”尼摩艇长神情严肃地说,“不会受到鲨鱼以及人的侵扰!” (节选自《海底两万里》第二十四章《珊瑚王国》,人民教育出版社)语段三:回到大艇上之后,我开始思考我们在马纳尔沙洲的历险经历,从而得出了两个结论:一是尼摩艇长勇气过人,无与伦比;另一个是他虽是一个跑到海底、躲避人类的海洋人,但却具有无私的献身精神。无论这个奇怪的人嘴上怎么说,反正他至今仍然人性未泯。当我把自己的这些想法跟他说了之后,他稍稍有点激动地回答我说:“那个采珠人,教授先生,是被压迫国家的居民,我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有口气,我就永远站在被压迫国家的人民一边!”(节选自《海底两万里》第三章《一颗价值千万的珍珠》,人民教育出版社)(1)尼摩艇长“永远站在被压迫国家的人民一边”。请结合语段二、语段三说出具体事例。(2)《海底两万里》有不同的翻译版本,下面两种翻译你更喜欢哪个?请写出理由。A 有人说,海洋是人的死界,对不可胜计的动物来说,它却是生天!——对我来说,海洋也是生天!”——人民文学出版社B 有人说,海洋是人类的坟墓,但对于无以计数的动物来说,海洋却是它们生活的天堂——对我也是如此!”——人民教育出版社(3)假如尼摩艇长准备招聘船员跟随他一起航行,你认为他会对船员提出哪些要求。(4)你愿意跟着尼摩艇长开启新的旅程吗?请阐述你的观点与理由。(120 字以内)【答案】(1)艇长为一名因伤而死的艇员举行海底葬礼;艇长将一小袋珍珠送给采珠人。(2)示例一:我更喜欢 A(人民文学出版社)。“死界”和“生天”更具有文学色彩;用了反复的手法,两次提到“是生天”;用了两个感叹号,都表示强调以及强烈的情感,写出了尼摩艇长对大海的极度热爱。人民教育出版社的翻译,情感上没有这么强烈。示例二:我更喜欢 B(人民教育出版社)。用了比喻或对比的修辞手法,生动形象地写出了人们眼中的海洋和尼摩艇长眼中的海洋是不一样的,体现了尼摩艇长对海洋的热爱。另一个版本用词有些深奥难懂。(3)示例:有探险精神,对未知事物充满好奇;热爱航海事业(大海);有勇于面对困难的勇气和智慧;同情贫苦人民和受压迫人民,愿意帮助他们。(4)愿意。因为尼摩艇长勇于面对困难的勇气和智慧,同情贫苦人民和受压迫人民,愿意帮助他们。【解析】(1)考查对文章内容的理解概括。通过语段二中“是的,他将被众人遗忘,但我们却不会忘记他!我们挖了坟墓,珊瑚虫将会尽职尽责地把我们那些死去的人永远封闭起来!”“‘是的,先生,’尼摩艇长神情严肃地说,‘不会受到鲨鱼以及人的侵扰!’”的内容可概括为:艇长为一名因伤而死的艇员举行海底葬礼;通过语段三中“那个采珠人,教授先生,是被压迫国家的居民,我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有口气,我就永远站在被压迫国家的人民一边!”的内容可概括为:艇长将一小袋珍珠送给采珠人。(2)考查赏析语言。A 句“有人说,海洋是人的死界,对不可胜计的动物来说,它却是生天!——对我来说,海洋也是生天!”中“死界”和“生天”具有强烈的文学色彩和独特的象征意义;两次提到“是生天”,运用了了反复的修辞手法;在标点符号运用上,该句用了两个感叹号,都表示强调以及强烈的情感,突出了尼摩艇长对大海的极度热爱。另一版本情感表达上较弱;B 句“有人说,海洋是人类的坟墓,但对于无以计数的动物来说,海洋却是它们生活的天堂——对我也是如此!”中用了比喻和对比的修辞手法,把“海洋”分别比作“坟墓”于、与“天堂”,并将人类与动物对于海洋的不同理解做对比,生动形象地写出了人们眼中的海洋和尼摩船长眼中的海洋是不一样的,体现了尼摩船长对海洋的热爱。另一个版本用词有些艰涩;据此总结作答即可。(3)考查对人物形象的分析。作答本题,首先要分析尼摩船长的性格特点,从“鹦鹉螺”号搁浅,在南极撞上冰山,在南美洲被章鱼围困等情节可知,尼摩船长是一个知识渊博,遇事头脑冷静,机智的人;他从沉船中打捞巨额财富,送给那些贫穷和受压迫的人们,可知他是一个反抗压迫,蔑视强权,支持正义,同情弱者的人;与他一起探索海底世界,需要与他性格相似或相匹配。据此总结作答即可。(4)考查探究拓展能力。愿意或者不愿意都可以,观点和理由表达流畅,言之成理,能结合名著内容。2.请根据阅读方法,完成《海底两万里》的阅读任务。阅读方法方法摘要 阅读任务 阅读时为求更高的效率, 小渝同学想要感受海洋历险的刺激,可以暂时快速阅读 有意跳读与阅读目的无关 跳读的一项内容是( ) 或自己不感兴趣的章节。 A.勇救的采珠人 B.海底森林狩猎 C.穿越马尾藻海 D.冰山冰封脱险【答案】C【解析】本题考查学生对名著《海底两万里》情节的了解。根据阅读的要求,跳读的内容应该是与阅读目标无关或关系不大的情节。要感受的是海洋历险的刺激,情节刺激的故事不可跳读。A.“勇救的采珠人”写的是一头大鲨鱼突然向一个采珠人发起进攻,艇长舍身相救,与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时,内德兰德一叉刺中鲨鱼要害,情节紧张刺激,不可跳读;B.“海底森林狩猎”写的是尼摩艇长邀请“我”到克雷斯波岛海底森林打猎。“我”和孔塞伊随尼摩艇长欣赏海底奇观。打死一只巨型蜘蛛和一只海獭。遇到一对异常凶猛的大角鲨,情节紧张刺激,不可跳读;C.“穿越马尾藻海”写的是潜艇来到马尾藻海,下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙,情节并不刺激,可以跳读;D.“冰山冰封脱险”写的是由于冰山倒塌,鹦鹉螺号被冰山所困,船员们面临无氧的危机!最后经过全体船员的努力,用热水使冰山融化,鹦鹉螺号也脱里困镜了,情节紧张刺激,不可跳读;3.阅读名著《海底两万里》,完成下面的题目。(1)下列关于《海底两万里》的说法有误的一项是()A.在儒勒·凡尔纳的《海底两万里》中,小说描绘了奇幻美妙的海底世界,展示了作者非凡的想象力。B.尼摩船长是献身科学的探索者,也是反对压迫和殖民主义的战士。作者通过尼摩船长这一人物表达了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。C.书中的科学幻想如今已全部变成现实,因此凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。D.书中讲述了一个神奇的故事:一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”,在大海中自由航行。(2)根据小说内容填空。在人类还没有发明电报的时候,他小说中的人物已经在用电报传递信息;在人类还没制造出飞机的时候,他小说中的人物已经①_____________________________________;在人类还没有着手登月工程的时候,他小说中的人物已经②_____________________________________。(3)阅读下面的文字,回答问题。我呼吸困难,半躺在图书室的一张沙发上。我脸发青,嘴唇发紫,已经失去知觉。我什么也看不到,什么也听不见了。我没有了时间概念。我的肌肉已经不会收缩。时间就这样流逝,我已经估计不出过了多久。但我意识到,末日已经来临。我明白,我就要死了……①该语段中的“我”是________________________。②结合语段和原著回答:为什么我下意识地感到已生命垂危?“我”又是如何获救的?_______【答案】(1)C(2) 驾驶直升机来往;坐在一颗大炮弹里,被巨炮发射到月球上(3) 阿龙纳斯 因冰山封路而缺氧;尼德•兰和康塞尔将自己储气罐里仅剩的一点点氧气留给了“我”,待潜艇撞破冰层后获救。【解析】(1)C.“书中的科学幻想如今已全部变成现实”错误。书中的科学幻想如今大部分已变成现实,不是全部;(2)根据《海底两万里》中的情节,运用“在人类还没有……的时候,《海底两万里》中的人物已经……”的句式仿写即可。如:在人类还没制造出飞机的时候,《海底两万里》中的人物已经驾驶直升机来往。人类还没有着手登月工程的时候,《海底两万里》的人物已经坐在一颗大炮弹里,被巨炮发射到月球上。(3)本题考查名著识记。由文段中“我呼吸困难,半躺在图书室的一张沙发上。我脸发青,嘴唇发紫,已经失去知觉”“我明白,我就要死了”可知,“我”是阿龙纳斯。结合原著第四十章《缺氧》内容分析,诺第留斯号被厚厚的冰墙围困,他们面临两种死法,被压死,或窒息而死。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙,舱内氧气越来越少。后来“我明白,我就要死了……突然,我恢复了知觉,几口空气沁入我的肺叶。我们难道已经重新浮出水面?我们难道已经闯过了大浮冰?没有!是尼德·兰和康塞尔这两个忠实的朋友做自我牺牲拯救了我。在一个潜水服的储气舱里还剩有那么丁点儿空气,他们自己没舍得呼吸,而是留给了我”,最后,诺第留斯号顶裂了冰层,人们重新呼吸到了新鲜的空气。可据此作答。标签作文阅读下面的文字,按要求作文。人生旅途布满荆棘,坎坷和艰难是人生的一笔财富,张海迪在《生命的追问》中说:“面对生活我这样想,即使翅膀断了,心也要飞翔!”有些困难确实很可怕,但比挫折更可怕的是被挫折压倒。始终保持一颗挑战的心,人生的方向盘便将掌握在你的手中。请你根据对上面材料的理解和感悟,写一篇文章。要求:(1)自定立意,自拟题目;(2)不要套作,不得抄袭;(3)不少于 600 字;(4)文中不能出现真实的人名、地名、校名等。【答案】参考范文: 挫折也是一笔财富 鱼儿游弋于大海,接受惊涛骇浪的洗礼,才有鱼跃龙门的美丽传说;雄鹰翱翔蓝天,接受风刀雪剑的磨砺,才能拥有叱咤风云的豪迈;人也一样,需要驰骋于荒原,接受荆棘的磨炼,才能造就辉煌的人生。史家之绝唱 你俯身在案上,手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站起来而从此不再堕落。你选择忘记受了宫刑的痛苦,决心忍辱负重,终于于公元前 91 年完成《史记》,光耀后世。 人们惊讶于司马迁的勇气,于是铭记的便是一个“究天人之际,通古今之变,成为一家之言”的你,一个可以忘记痛苦,从挫折中站起来的文化巨人;因为挫折,你得到了别人的赞扬,因为挫折,让你更加坚定信念,《史记》才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。 挫折与成功是相成相随的,有了挫折的磨砺,才能增长能力,挫折是一笔财富。 长风破浪会有时 你一生潇洒,放荡不羁。你因遭受谗言被免官,此时的你“欲渡黄河冰赛川,将登太行雪满山。”可挫折并没有把你打倒,你对自己施展才能,实现理想依然充满自信,坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,于是成就了一代伟人——诗仙李白。因为挫折你越挫越勇,因为挫折你更加自信。 有了挫折的磨砺,才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。采菊东篱下 五柳先生一生不得志屡遭不顺,但他一身正气,不为五斗米折腰,隐退田园。他没有被挫折击倒,因为他知道自己的位置不在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一间茅屋,每日“采菊东篱下,飞鸟相与还”,品味着“此中的真意”。他从挫折中寻得了人生的价值,最终成为一位伟大的田园派诗人——陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。 有了挫折的磨砺,才能走向成功,挫折是一笔无形的财富。 生命如花,挫折如药;生命如画,挫折如笔;生命如天,挫折如云;生命如海,挫折如水。挫折使生活变得炫丽多彩,挫折是一个人难得的一笔财富,让人们收获颇多……【解析】这是一篇材料作文。1.审题立意。分析所给材料,“人生旅途布满荆棘,坎坷和艰难是人生的一笔财富”“但比挫折更可怕的是被挫折压倒。始终保持一颗挑战的心,人生的方向盘便将掌握在你的手中”可知,生活中总会与坎坷、挫折不期而遇,挫折能给人带来伤害,但换一个角度来说,挫折也会让我们学会思考,变得坚强,更勇敢地面对命运的挑战,这也是一种财富。因此,可围绕“挫折也是财富、挫折能催人奋进”等来立意。2.选材构思。“挫折”是指人们在有目的的活动中,遇到阻碍人们达成目的的障碍。我们周围考试失利、读书辛苦、生灾害病等是困难挫折;古人生不逢时、怀才不遇、贬官削职等也是挫折。如写“挫折也是一种财富”,为什么挫折是财富呢?因为它可以磨练人的意志、精神,可以激发人的斗志潜能,使人拥有挑战的勇气;可以丰富人的阅历,积累经验;可以使人思考生活,对生活有更深刻的认识,让我们变得成熟,变得坚强,从而更加勇敢地面对命运的挑战。对于强者来说,挫折就转化成了一种财富。围绕这一主题,可以写生活中的切身经历或者体会,可以写自己,也可以是他人;可以是今人,也可以是古人。如可写自己学习生活中经历的挫折,自己是如何战胜它最终获得成功的;也可写借古人经受挫折后成功的事例来发表自己对挫折的看法,如司马迁受宫刑著《史记》,越王勾践卧薪尝胆,最终打败吴国等。3.本文可写成记叙文,也可写成议论文。根据表达的需要,采取恰当的表达方式。
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