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第03周 成长姿态-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx

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发表于 2022-11-18 18:44:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
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资源描述
第03周成长姿态-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx内容摘要:第 03 周 成长姿态
主题寄语

成长是一段艰难的旅程。惟其艰难,才更显勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵。繁华落寞交
替的世界,紫陌红尘辗转的轮回。人类喜欢在光阴流逝中感叹自身的渺小,却不忘在其间塑
造自己的航标。把荒漠变成绿洲,把乡野筑成堡垒。天真和成熟,显现两种不同的姿态,当
令人烦恼的风暴吹过,时间被激烈痛彻地掩埋,变换的只是容颜,不变的是执著。成长意味
着责任,承担需要负重向前的精神,精神之于人,犹如血脉筋骨——无血脉不能通变,无筋
骨不可存身。

真题导引

2022 年深圳中考作文原题
阅读下面材料,根据要求完成写作。
平凡而普通的生活,是生命的常态。不过,日常生活中的人、事、物,情、景、理,
也能让人产生新的体验、新的感悟、新的收获,从而感觉“超越了平常的自己”。
请以“是你,让我超越了平常的自己”为题,写一篇作文。
(1)思想健康,内容充实,语言流畅,书写清晰;
(2)文体不限(诗歌除外);不少于 600 字,不超过 900 字;
(3)文中不要出现影响评分的信息(人名、校名等),如不可避免,用 XX 代替;
(4)不得抄袭,不得套作。
高分作文
是你,让我超越了平常的自己
寒夜微澜,雨雾缠绵。漆黑如墨的雨珠漫舞飘摇。倏然,抬眼望去,一点阑珊的灯影在
街巷深处氤氲了闷热的城市,擒住我的双眸。像您,执灯一盏,为我驱尽漫夜的暑热。
日光缱绻,慵懒地在教室里舒展腰肢。在您的数学课上,我恍惚的神经已越过万水干山。
猝然间,和您的目光交汇的刹那,我猛然一惊,脸上微微炽热,您的目光如葛藤,瞬间勾住
了我这个开小差的家伙。我慌忙低下头,望着几道空白的试题,和往常一样,不知从哪下笔。
这时,足音堂踏而来,仿佛杨木棰敲击羊皮鼓,心跳加速,快要撑破我的小心脏。我尝试将
那道未跟上的题目挡住,但您只在我的身边停留了片刻,浮动的空气依旧静谧得有些甜腻,
就像这个安然的午后,没有掀起一点惊涛骇浪。
下午上课前您又走到我身边,还是那样亲切的微笑,“晚自习有时间过来找我,我给你
讲讲题。”那一刻,我心似融化了的一池涟漪,如盛开的一树蝉吟,泛起丝丝螺钿般波纹,
看您擦肩而过,卷走了空气中哪些不安慌乱的尘埃,也让沉睡的午后有了灵动的气息。
手持一张几何图形递到您面前,您缓缓提起笔,在纸上轻描淡写,笔尖跳跃,优美的线
条像华尔兹般轻挪曼舞。我终于从被辅助线编织的迷宫中解脱出来,几经迷茫,几经求索,



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才惊觉地发现了那束黎明的光。
后来,再寻师,您的眼眸霎时明亮起来,棕黑的眼底跳跃着欣喜与肯定。稀疏的阳光攻
陷着狭小的房间,折射出七彩的光芒,分散在纵横交错的图形上,随着行云流水般的笔迹,
光芒在整张纸上雀跃着姿影。
分唇、启齿,分解出动人的词汇;点画、连接,勾勒出美妙的图形。您的话轻轻重重,
敲击着我心房,夹着一股股的细流沿心房的瓦槽潺潺泻下,各种敲击音与滑音搭成不断超越
自己的天梯,将我不断送往高处。我恍觉肌肤上的每个毛孔逐个增大,惬意地吮吸着您的教
诲,贪婪地吞噬着每个将要消匿于空气的话音,慢慢进入“心无尘半点,更有碧千寻"的佳
境。
每次讲解完,您都会意味深长地对我说:“要培养自己数学的兴趣,当然,意志品质也
非常重要,永远不要懈怠!”
落墨纸上的流光碎影,成长路上走走停停,感恩您在轨道上为我执灯照明,让我不断超
越自我,不断收获满满的智慧与幸福。

成长格言

1. 有所作为是“生活中的最高境界”。(恩格斯)
2. 奋斗、搜寻、发现,而不要放弃。(丁尼生)
3. 人生就像爬坡,要一步一步来。(丁玲)
4. 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)
5. 人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。(列夫·托尔斯泰)
6. 自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。(邹韬奋)
7. 喷泉的高度不会超过它的源头,一个人的事业也是这样,他的成就绝不会超过自己的信
念。(林肯)
8. 如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星。(泰戈尔)
9. 生在勤,不索何获。(张衡)
10. 自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中
注入厌世和绝望的毒汁。(马克思)
11. 成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳, 然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,
洒满了牺牲的血雨。(冰心)
12. 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。(列夫·托尔斯泰)
13. 先相信你自己,然后别人才会相信你。(屠格涅夫)

主题美文 1

(2022·辽宁阜新)作文
《现代汉语词典》对“光”的释义主要有:①光线,照在物体上能使视觉能看见物体的




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那种物质,如灯光、阳光;②光彩、荣誉,如光荣之家;③景物,如春光、风光;④平滑,
如磨光。
自然的洗礼、亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些自然之光、
关爱之光、富有深意之光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
以上文字,让你想起了哪些生活见闻及体验?请以“光”为标题,写一篇文章。

要求:①按要求写作;

②文体不限(诗歌除外),不少于 600 字;

③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;

④字迹工整,书写优美,卷面整洁;

⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料,不得套作。

佳作展示


倘若没有翻开相册,又怎么会看到那天的你。着一袭华衣,眉眼端庄,巧笑倩兮。
小心地拭去照片上零落的灰尘,你的明眸笑脸越发清晰地出现在我的面前。杨柳、晓风、
绿茵和你。时间,从指缝间匆匆流逝,曾经天真幼稚的我如今年少轻狂。不知淡忘了多少时
光,就这样匆匆地长大了。
不禁有些恍惚,母亲,这是你吗?匆匆拿着照片,找到了正在厨房做饭的你。停下手中
的活儿,看了一会儿,母亲脸上阳光灿烂:“这张照片啊,是我十多年前照的……”许是回
忆起了旧事,淡淡的微笑映在唇边:“那时候的你啊,才这么高,总是喜欢在草地上跑……”
现在,很少与你独处。似乎很难再看到你会在雨天那样安静地看着书,因为你似乎总有
忙不完的家务;也不会再陪我在午后的阳光里嬉戏玩耍,因为我们之间,不知不觉地横了一
种叫做“代沟”的桥;更不会有时间在每个周末与你上街,因为我有了似乎总也完不成的学
习任务……
但,许是受你的影响,我也总喜欢在雨天,手捧一本书安静地翻阅,只是身边少了你那
熟悉的味道。偶尔,也会为了应付体育锻炼而拿起跳绳,可是那种简单的快乐却再也找不着
了。
快乐,现在依然很多,美丽的时光,也无时无刻不在继续。只是,那些简单的快乐相比
之下似乎更令人怀念。
回过神来,你还在讲着:“时间过得真快,一眨眼你就这么高了。”想到锅里清炖着的
汤,你又转过身继续忙碌。
看着你氤氲在热气里的身影,我突然有些后悔,后悔刚刚为什么没有认真听你津津有味
的诉说,一起细数那些最美的时光片断。也许我已不再像从前一样天真,无邪,但在母亲面




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前我依旧是个纯真的孩子。
望向照片上的你,却又释怀。那段岁月已经走过,何不把它藏好,留给明天?
你从未打磨过我年少的锋芒,而是独自守候日出和星辰。你默默的关爱让我的生活绚丽
多姿,给予我力量。你是我心中的阳光,让我感受到生命的无限温暖,无限希望。我一定会
在未来的某处再次和你相遇,同你一起共享那灿烂温暖的阳光。

思路导引

本题考查命题作文。
第一,审题立意。本篇习作要求以“光”为题进行创作。根据提示语可知,本题“光”
范围非常广泛,可以是自然之光,比如春光、阳光、风光等;可以是关爱之光,比如父母、
老师、长辈对自己的呵护教诲等;可以是富有深意之光,比如取得的某种荣誉,得到的熏陶
或者启迪等。自然之光开阔了我们的视野,陶冶了我们的情操;关爱之光让我们感受到了温
暖和幸福;富有深意之光滋养了我们心灵的成长和心智的成熟。根据所写的光的含义不同,
进行立意即可。
第二,文体及选材。本篇习作适合写成记叙文。我们可以从自己理解最深的“光”进行
写作。比如“阳光”,可以实指滋养万物的、看得见、感受得到的阳光;也可以是虚指的意
义,比喻一切美好的或能够带给人美好感受的人和事物,可以是亲友、师长、朋辈之间的爱,
可以是人与人之间的理解、信任、包容,还可以是人物内在的美好品质等。我们最好采用虚
实结合的方法来写“阳光”,将阳光所喻指的那些美好的精神品质、美好的人和事物巧妙地
融入所写的事情中,同时穿插自然界的阳光作为景物描写来烘托渲染。这样写出的文章才有
深度。

主题美文 2

(2022·浙江舟山·)文题:
小溪深山启程,冲破险阻,汇入大海,壮大的路上留下阵阵欢歌;学子追逐梦想,砥砺
意志,不负芳华,成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观,是爱与被爱中的愉
悦,是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学,一路前行,你有怎样的欢歌?
请以“一路欢歌”为题目,写一篇文章。
要求:(1)先把题目补充完整,然后作文。
(2)立意自定,文体不限,不少于 600 字。(如果写诗歌,不少于 20 行)
(3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁。

佳作展示

一路欢歌

人生就像一条路,一条曲折坎坷漫无边际的路。有的人行得豪放自由;也有的人行得拘
束谨慎。一路上,我们历经风雨,也曾见过彩虹。我们哭过笑过;也梦过拼过。我们一路欢



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歌,迈着轻盈的步伐走向美好的未来。
拾起记忆的贝壳,串成一串项链;拿起岁月的纸笔,记录下我们成长的点点滴滴。小溪
深山启程,冲破险阻,汇入大海,壮大的路上留下阵阵欢歌;学子追逐梦想,砥砺奋进,不
负芳华,成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇的乐观,是爱与被爱中的愉悦,是拼搏
成功后的欣喜……
那是一年夏天,乒乓球暑期集训刚开始,我的手感直线下滑,球打得一天比一天差。我
曾不止一次看见过教练无奈又失望的眼神,能做的却只有逃避与颓废……于是,我打算放弃。
父亲知道了,也不语,只是带我去一处荷花池边散步。荷花错落有致地分布在池里;正
值八月盛夏,荷花长势喜人,一朵朵鲜红的荷花结在翠绿的荷叶上,这已然成了酷暑里最美
的一道风景。
父亲问我:“荷花美吗?”
“嗯”我点点头。
“那你知它是经历了些什么才有如此美丽吗?”我木然。“其实,荷花的根生长在淤泥
中,能汲取的营养少之又少,况且生存环境这么恶劣,可它仍然开出了这么美的花……”
我明白了,与其哀叹自己遇到的种种挫折,不如迎着太阳走,把所有的阴影抛在身后;
与其愁眉苦脸,不如用微笑写意每个黎明,把快乐填满每个角落。
于是我重振旗鼓,用微笑面对挫折。我要学会一路欢歌,那些古人不都是这样吗?李白
自信过人,写下“天生我材必有用,千金散尽还复来”的诗句。龚自珍也曾畅望:“我劝天
公重抖擞,不拘一格降人才。”黄巢更是向天下宣誓:“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”
我要学会一路欢歌,不要在困难与失败的恐惧中退缩;学会一路欢歌,也不要轻言放弃、
低头沮丧;学会一路欢歌,让我们学会坚强和乐观,用微笑对待一切。
人生这条路,越走越宽,还是越走越窄,归根结底和遇到的阻碍无关,靠的是你面对阻
碍的精神。
让我们一路欢歌,用乐观和微笑谱写我们的人生,唱出生命的赞歌。

思路导引

这是一篇命题作文。
第一,审题立意。由题目中给出的材料可知,“欢歌”应是乐观的态度和成功后的喜悦。
对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。“一路”表现时间的跨度,应是在一
个比较长的时间内自己的生活感怀和奋斗历程。“一路”可以界定为回家之路、学习之路、
阅读之路、游览之路、成长之路等,不一而足。“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、师恩
如歌、青春之歌等等,作文的主旨必须是积极乐观的。
第二,精心选材。在选材上,“歌”,既可以选择具体的歌,叙事抒情踏歌前行;也可
以写它的延伸义、比喻义,写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。“一路欢歌”可唱
响生活的幸福和甜美,可赞美人性的真诚与善良,可赞叹文化的博大与精深,可讴歌祖国的


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繁荣与富强。命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间,写作触角可涉及人生、社
会、自然、历史等各个方面,最适合以记叙性散文文体展现文采。
第三,思路点拨。创作本文,可以从自己的生活实际入手,选择能表现自己乐观成功的
事例,采用以小见大写法来表现主旨。因为“一路”体现了时间的跨度,在创作本文时,可
按时间顺序,采用小题的形式,分几个小节来表现自己在不同阶段的“欢歌”。文首以题记
的形式点明主旨,为全文奠定感情基调。文末以议论和抒情的表达方式来升华主旨,总结全
文,与第一段首尾呼应,使文章成为一个统一的整体。因为本文为一篇写人记事类的文章,
所以一定要重视细节描写的作用。细节描写,可以是一句简短的话语,可以是一个细微的动
作,可以是一个微妙的表情,细节描写是为了刻画人物形象,表现人物心理情感,目的要突
出,不能为了细节而细节。

主题美文 3

(2021·陕西九年级)阅读下面文字,按要求作文。
走过十四个春秋,岁月已然流逝,记忆却依然鲜活。那些成长岁月里的成与败、聚与
散、爱与恨、得与失,曾经让你那样感动,那样震撼,那样快乐,那样痛苦,那样骄傲,
那样失落……人生就像一条路,能感受到跋山涉水的艰难,虽有苦,有甜,但我们毕竟走
过……品咂这些记忆的结晶,百般况味,萦绕心头。
请以“我们毕竟走过”为题,写一篇文章。
要求:(1)文体不限(诗歌除外),不少于 600 字。
(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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我们毕竟走过
毕业,像一个句号,结束了我们的初中生活。举手话别,有泪有笑。但至少,我们毕竟
走过。
泪与笑,经常是我们传达情绪最直接的方式。痛苦悲伤时流泪、欢喜愉悦时微笑,我们
的一生,几乎就是由泪和笑交织而成的。那是属于人类最真实的情感,丰富了每个人的生命
与心灵。
从小,我便不是个多愁善感的人。遭逢挫折困顿,我仍在众人面表现出坚强无所谓的样
子。即使眼眶中有泪,也使劲地不让它轻易流出。
我是那样地害怕一滴眼泪就泄露了自己的脆弱和恐惧、一个笑容便绽出了内心的喜悦和
欢欣,种种的压抑只能在更深人静时诉诸于静谧的夜晚,似泉涌的泪水也只能在孤独中得到
释放。
后来,我渐渐明白,好哭的人不代表软弱、爱笑的人也不一定快乐。一个舞台上大方自
信的笑容,也许是由舞台背后无数的泪水换得的;一个在台上逼大家欢笑的人,可能私底下




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是十分木讷严肃的。人们往往看到的,都只是表面当下的情绪。你说他拥有一个迷倒众生的
阳光笑容。却可曾了解那咧嘴、露齿这样看似容易的动作,是他经过多少次笑到脸颊僵硬、
眼泪直流才练就的呢?
“你笑,全世界都跟着你笑;你哭,就只有你自己哭了。”这句话中的“笑”和“哭”,
代表的其实是看世界角度和心情。一个若常带微笑,并带着感恩,乐观的心情过日子,生命
中即使不尽如意,他仍能一笑置之,继续往自己的目标迈进。但若是他成天自怨自艾、怨天
尤人,把生活中遇到的失意和挫折无限放大,不求改进而只是悲观地流泪,那他的生命必然
是充满泪水与颓丧的。而且,身边的人非但不会沾染悲伤,更不会寄予同情。
在成长过程中,无论泪或笑,我想只要抱着健康的心态,黑夜总会过去,黎明终将到来。
因此,我期许以后的人生能多一些惜福、感恩、坚毅、欣赏与赞美的笑容,少一点抱怨、责
怪与不幸的泪水,定能让生命更美好,世界更开阔。

思路导引

这是一道命题作文试题,难度较大,要求学生写自身的经历和体验。审题可知,“毕竟”
是对“走过”的强调,突出自己对所回顾的这段往事的情感或态度。如果写记叙文,可选取
某段对自己成长有帮助的经历或者是某件往事,这段经历或往事伴随着“我”的一段心路历
程,促使“我”对生命有了新的认识和感悟。当然,这种认识或感悟是积极向上的。如果写
成议论文,所表达的观点可围绕“感恩”这一主题,对生命中曾经经历的挫折、磨难甚至伤
害表达感激之情,所选事例一定要具有代表性,能够充分地证明论点。

主题美文 4

(2021·浙江省余姚市)写作
告别小学走入初中的你,在成长过程中,肯定有许多动人心弦的记忆:可能是遗憾,是
悔恨就像史铁生在母亲去世后才懂得“好好儿活”;可能是舒心惬意,如莫怀戚写一家人和
睦融洽的相处;也可能是感恩,因为有亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……
这些记忆,无论何种滋味,都滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请以“成长路上的 ”为题目,写一篇作文。
要求:(1)写出自己的真实经历、体验和感受;(2)不得抄袭,不得套作,字数不少于
500 字;(3)文中不得出现真实的校名、人名。

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成长路上的阳光
那年,我有了第一本书。不像别的孩子,我对书中的插画几乎视而不见。
然而,一旦夜幕拉下,我就攥紧妈妈的手,瞪着大眼,竖直耳朵,把期盼的目光聚焦,
听她在双唇的张合间把故事幻化成甜蜜的糖,在蜜糖沁入心间之时美美地睡去。当黑暗被赶
走,朝阳匆匆地突触一缕红弧,光线把我的成长路照亮,促使我前进。



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小学,我的书架陆续接待了几十位客人。也不谦让,它们争抢着要排在最显眼的位置。
闲暇之余,我便捧起一本,让和风把书页拂响,让百合的花影跳跃在纸间。书中的人物总是
那么打动人心,令我常常为齐天大圣降妖除魔而拍手叫好;常常蹲在草丛中,推开一片绿叶,
满心激动地咧着嘴,晃动着脑袋寻觅小人国的踪迹;常常在月黑风高之夜蜷缩在床角,担心
邪恶女巫的到来……透过心灵的橱窗,我欣喜地望到,那缕曙光逐成半圆,终为一轮,从地
平线下一跃而出,照得我格外温暖。
几年前,家里增添了一台电脑。我眼放光芒,开始走进这虚拟世界中寻找更多的乐趣。
我曾跟随一个采蘑菇的管道工畅游在它的欢乐国度,吃下无数蘑菇,吃出无尽欢愉。我全然
忘却了我的挚友——曾经伴我走过了金色童年,如今竟被游戏中的虚幻形象所取代。于是它
们落寞地躲在书柜里,无声地落泪。苦涩的泪水染黄了纸,蚀皱了角……不经意间瞥向窗外,
光线似黯淡了几分,慵懒地掠过树冠,不再光顾我成长的路。
昨日,我整理房间,无意间撞到书架,一本《夏洛的网》失足坠落。“砰”地,震得我
惊心动魄。再看它,险些摔得粉身碎骨。弯腰到九十度,书中夏洛的形象在如山如海的尘封
记忆中忽地清晰起来,一阵一阵,刺痛着我的大脑。那只善良的蜘蛛开始在脑海中吐丝,逐
渐织成一张回忆的网,把我对它的感情牢牢缠住。心头开始漾起波纹,久久无法平息……
此后,我不断将昔日的记忆洗刷干净,毕竟它们是我的挚友,永伴身边;是我的财富,
终身受益;是阵阵清风,荡涤心灵;是丝丝细雨,拭去尘埃……
成长路口,我们再次相遇。撞倒了年华,漏过了离殇。七彩的阳光斑驳了满天的蓝,折
射进我的心灵。我坚信,这片阳光定会更加耀眼,永恒在心间。

思路导引

本题考查半命题作文写作。
一、审题补题。“成长路上的 ”这个题目,是以“成长”为写作题材的。“成长”
是人生必不可少的一个过程,里面充满你的酸甜苦乐,铭记你的记忆,承载你对人生的理解
过程,记录着你一步步走向成熟等。所以,括号可填写的内容可为“快乐”“遗憾”“甜美”
“苦涩”“阳光”“风雨”等,凡是滋养着我们心灵的成长和心智的成熟的事件和情感都可
以作为内容。本题适合写成记叙文,以记事为主,兼以抒情议论。
二、选材立意。在每个人的成长过程中都有许多动人心弦的记忆,它可能是遗憾,也可
能是悔恨,还可能是舒心惬意,也可能是感恩,因为有亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启
迪、书香的熏陶……这些都可以选材内容,借以表达你对成长过程帮助过你的人的感激、感
恩,以及你的拼搏精神的赞美之情。如,你可以写成长过程中的“阳光”,成长中“亲人的
呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶”都如阳光般给你温暖。写作时,可以从三个
方面(父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助)各选一事例,写母爱、师情、友情对
自己成长的影响,也可以就其中一个方面重点写一两件事,点面结合。主题上,赞美这些美
好的情感如温暖“阳光”,表达你的感恩之意。


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主题美文 5

(2020 年浙江湖州中考真题)
《麦田的守望者》:“记住该记住,忘记该忘记,改变能改变,接受不能改变。”结
合生活体验,任选一句为题,可以叙述经历,可以阐述观点,可以抒发感情。

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接受不可改变的,改变不能接受的
美国的尼布尔博士说:“祈求上苍赐予我平静的心,接受不可改变的事;给我勇气,改
变不能接受的事;并赐予我分辨此两者的智慧。”
在我们漫漫的人生旅途中,我们会遇到大大小小无法改变的事:比如,最疼爱我们的亲
人突然离去;我们最深爱的恋人不回头的走开;我们最心爱的物件丢失不见;我们最想拥有
的工作失之交臂;我们最理想的学校差之毫厘……这都是眼睁睁的事实!那么,在这不争的
事实面前,我们应该怎么办?
守着亲人的灵柩顿足捶胸吗?可这样我们能唤回已逝去的魂灵吗?看着变心远去的恋
人大声音呼唤、苦苦求吗?这样我们既使能留住此情已移、空留躯壳的人,可还有什么意义
吗?想着“本应该属于我们的物件、机会、大学”这种信念,懊恼悔恨、以泪洗面,于事有
补吗?觉得坐在地上哭泣时物件能从天而降?还是机会可以坐等到自己重来?我们都知道,
这些都没有用!!不但没用,还有可能事情更坏:因为当你错过了太阳而哭泣的时候,很有
可能连群星都会错过!
所以,我们需要一颗平静心,接受这眼前不可以改变的事实——把亲人的音容笑礼貌留
在心中当作永恒的记忆珍藏;把恋人的变心以“无缘,灯火阑珊处自有有缘人”了伤;失去
一个机会,总结经验,把过去关在身后,再树立雄心,为前方的目标而风雨兼程!因为,坚
信“当上帝关上一门时,一定有一窗为你打开!”如果说一味自怨自艾会伤害了自己,也错
过了赶路!记住普希金的话:“假如生活欺骗了,不要犹疑,也不要愤慨;不顺的时候暂时
忍耐,相信吧,快乐的日子不久就会到来!”
同样,在我们的人生旅途中,也会遇到大大小小不能接受的事:比如,一次考试失败,
不等于你没有了成功;一件事情做错,不说明你一事无成;今天摔倒了,不代表你不会走路,
关键在于,你要有勇气去面对,去正视,想办法去改变,变压力为动力,变坏事为好事。是
的,承认失败需要勇气,面对压力需要勇气,跌倒再爬起更需要勇气,可是,“不经一番寒
彻骨,哪得梅花扑鼻香!”最美丽的风景总是在险峰!朋友,青春正是立业时,此时不博待
几何?!
以平静的心,接受不可改变的事;以勇气,改变不能接受的事,这样的人生才会更精彩,
才会更有意义。




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思路导引

本题考查材料作文和全命题作文。
第一,审题。题目要从四个分句中任选一个成题目,进行写作,故作文题目可为《记住
该记住的》《忘记该忘记的》《改变能改变的》《接受不能改变的》。四个题目结构完全相
同,内容各有侧重,记住、忘记、改变、接受,这些都是构成人生态度的必需品。
第二,立意。“记住”与“忘记”、“改变”与“接受”都是对立矛盾体,如何选择?
关键词除了“记住、忘记、变、不变”还有限制语“该”“能”“不能”,什么样的算是“该”,
什么样的算是“能”与“不能”,如何体现?欣赏自然百态如叶绿花艳、环肥燕瘦,即使不
完美的事物、人物,也须看主流,这些“记住”与“忘记”间不必求全责备、自寻烦恼;或
许成长中有过艰辛、努力,也正因为如此,才能积极面对生活,在“不变”与“变”中成长。
如此看来,这道题可以写出深于内心的经历、感受。可以写出对“记住”“忘记”“改变”
的看法。比如,有的改变使得自己变得更强大,内心更为通透;你连尝试“改变”的勇气都
没有,那么有何资格去谈未来?“忘记”或是“记住”都会有助于对梦想的反思,对飞翔姿
态和准备的反思等等。
第三,选材。如果选择“记住该记住的”,就要考虑到什么是“该记住的”,可以是生
活中的积极奋斗,是亲人朋友的亲切关怀;若是选择“忘记该忘记的”,就要明确什么是“该
忘记的”,可以忘记不好的事情,例如可以忘记朋友的失误、父母的误会,重新理解、认识
父母、朋友,学会宽容;“改变能改变的”强调的是改变之前不好的行为、习惯等,变得越
来越好,例如可以写以前没有读书的好习惯,现在每天坚持阅读,并写阅读笔记,改变之前
的懒惰,变得积极向上,积极锻炼等;“接受不能改变的”可以写对客观事物、对真实的情
况,有了新的认识,人生变得豁达。比如时间的流逝,比如和亲人的别离。学会坚强,不再
脆弱,能正视不能改变的问题等。




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