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第10周 感恩师长-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx

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发表于 2022-11-18 18:44:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
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第10周感恩师长-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx内容摘要:第 10 周 感恩师长主题寄语蜡梅因为感恩冬雪的磨砺,所以在清寒玉宇中展翅翱翔;泥土因为感恩大地,所以给植物提供营养,让它们装扮大地。只有心存感恩,方可带来暖阳挥洒,带来芳香四溢,带来闲暇安适,带来姿意与幸福。当我们享受一缕清风,听见一声鸟鸣,触摸一滴露珠,那是大自然赋予我们的愉悦;当我们迎来旭日东升,目送夕阳西下,那是时光丰富了我们的生命;当我们承受了一次风雨,走过了一段泥泞,那是生活给了我们战胜挫折的勇气……让我们用一颗感恩的心,一起来感谢自然、感谢时光、感谢生活、感谢父母、感谢朋友、感谢老师……真题导引2022 年四川绵阳中考作文题目:请以“亲近”为话题,写一篇作文。要求:除诗歌、戏剧外,文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄袭;书写工整,卷面整洁;不少于 600 字。狡黠的你,单纯的我记得第一次月考时,老奸巨猾的你,机关算尽,在考试时尽给我下绊子,企图将我打得一败涂地,好在我面前耀武扬威,让我对你俯首称臣。没错,你成功了:单纯如白纸的我并没有识破你的阴谋诡计,一步步地往你的圈套里钻去,你便露出了狡黠的笑容。终于,你得到了你想要的荣誉,我垂头丧气的看着“惨不忍睹”的成绩,仿佛被浇了一桶冷水,心里无比苦涩,而你却高高在上地看着我,仿佛在嘲讽:“像你这么单纯的人怎么可能是学语文的料?”不过,你也太低估我了,你的讥讽并没有打垮我,反而激起了我的万丈豪情,哼,我们走着瞧!于是,受你嘲弄的我变得更加坚毅,心里只有一个念头:打败你!打败你!打败你!为此,我每天一有时间构思着对你的“战略部署”,为此,即使废寝忘食,我也在所不惜。可你也并不是吃素的,看到我在紧锣密鼓的筹备着对抗着你,你又露出了狰狞的面孔:你用一个一个红叉叉将我的作业变得一片狼藉,想让我灰心丧气;你唆使家长训斥我,想让我意志消沉……哼,虽然你确实是厉害,可我会怕你吗?走着瞧!第二次月考来了,这是你我的战场,不过,我会在同一个地方跌倒两次吗?单纯的我早已变得睿智,你这点小伎俩我还看不透吗?于是,我如同“下笔如有神”一般,以笔为矛,冲锋陷阵,一步步逼近胜利……终于,我将你杀得铩羽而归,摘取了胜利的果实。学科 网(北 京)股 份有限 公司虽然我暂时处于上风,但我知道和你的战争是无穷无尽的,或许下次你又会将我击得一败涂地,但我不会怕,与你的每次争锋都促进着我的成长,我期待着,渴望着。文化格言1,学者必求师,从师不可不谨也。——程颐2,善之本在教,教之本在师。 ——李觏3,片言之赐,皆事师也。 ——梁启超4,师道既尊,学风自善。 ——康有为5,学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。 ——荀子6,古之圣王,未有不尊师者也。 ——吕不韦7,经师易遇,人师难遇。 ——司马光8,一日之师,终身为父。 ——关汉卿9,国将兴,心贵师而重傅。 ——《荀子 大略》10,古之学者必严其师,师严然后道尊。 ——欧阳修11,务学不如务求师。 ——杨雄12,举世不师,故道益离。 ——柳宗元主题美文 1(2020·海南)作文人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中,宋濂借书寻师,历尽艰辛,跨越了贫穷,超越了平凡,在不懈的践行中实现了人生的蜕变;《再塑生命的人》中,海伦·凯勒失明迷茫,沐浴师爱,认识了世界,发现了自我,在心灵的启迪中成就了自我的精彩……你呢,有哪些联想和思考?请写一篇文章,可以叙述经历和故事,抒发真情和实感,也可以阐述道理,论证观点。要求:①自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外);②表达真情实感,不得套写、抄袭;③字迹工整,书写规范,不少于 500 字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。佳作展示灵魂摆渡人他们永远守候在那里,肩负重任,等待着,一批又一批稚嫩的孩子,用舒心的笑容护送他们,抵达彼岸。 ——题记清早的晨曦柔美地缠绕在枝头。立秋,瑟瑟,鸟叽啾几声,便被寒意刹住了口。踏进校园,漫步小径,眼前的,是怎样的美好啊:小桥流水,庭院楼阁,书香与花香交织,沁在薄雾里,淡淡的,却令人心醉。拐角处,出现了您的身影——周老师,今秋开始,学科 网(北 京)股 份有限 公司您与我之间,注定有了不平凡的交集。弯弯的眉,微眯的眼,上翘的唇,浅笑着,您走来,发丝间翩飞着的是一只浅红的蝴蝶。一袭长群,飘逸着,掠过一缕幽香。隐约望见您乌发中掺着的银白,它们是历史,是沧桑,却更衬托出您的可敬、可爱了。您随意地挽起我的肩,带我走进七(6)班的教室。上课铃响时,正是窗外天空放晴之际。俏皮幽默的语言如流水般拂过。您说着,我们便笑着,听着。那几天的我们格外认真。每每您叫同学回答问题,不管正确与否,您总是在他回答完毕后给予一个笑容,一个赞美。微风吹进教室,每个人的心便都是暖暖的。印象中,您总是温和的,偶尔发怒的时候,也是眉眼含笑的嗔骂着,眼眸深处那一汪潭水似乎包含不尽对我们的爱。被训之人,悔悟地连连点头。下次,果真不敢再犯。一次,在去食堂的路上。您轻揽我的腰,笑问:“从南通来海安上学,适应吗?听得懂海安话吗?”我害羞地点点头,言语支支吾吾。您笑了,是春风般的温暖。爱宛如花蕾初绽,如波环散漫,在我心中荡漾。鸟在唱,水在流,花在开,叶在舞,那么平凡,却是含着一抹情的,处处都是一脸烂漫。纵使初中三年的学习,波涛太大,困难太多,那一抹的笑容却足以使我劈风斩浪,驶向梦幻的彼岸。希望能和您——亲爱的摆渡人,笑着一起走过。思路导引材料作文。主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意,并围绕立意选材创作的能力。作文可以从“要尊师重道”“尊师表现在具体行动上”“做人要有感恩之心”等方面展开,当然,选前两方面会更结合材料一些。从立意上看,每一方面都可以进行延伸,如:“要尊师重道”就可以从“尊师重道就要尊重老师劳动学好知识”“尊师重道是人的基本道德品质”“尊师重道是社会发展的基础与保证”等方面展开写作;从选材上看,师生交往是学习生活中很重要的一环,从中选取自己或他人的尊师事例,写成记叙文或散文不是难事,从作文材料库中选取名人的敬师事例,写成议论文也很容易。主题美文 2(2021·湖北宜昌市)作文。汪曾祺的父亲教育子女的方式非常特别。掩卷之余,我们往往从他们的故事中看到亲人的影子,产生情感共鸣。回望过去,我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们的成长,给予过我们力量。请以《多年成 》为题,写一篇 600 字以上的作文。要求:①先将题目填充完整,然后作文。②严禁抄袭和套用汪曾祺的故事。③文中不得出现真实人名、校名。佳作展示多年师生成朋友学科 网(北 京)股 份有限 公司人人之间都会有感情。老师和同学们相处久了,就会有师生情;人和人相处久了就会有友情。老师向父母一样和蔼可亲,不辞劳苦的辛勤工作。同学们就像一群“婴儿”,跟老师学习,学习怎样做人,学习知识......有人问,老师是什么?老师就像人类灵魂的工程师;老师就像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师就像辛勤的园丁,我们就像那乱长枝叶的小树,老师教育我们,“修剪”我们,让我们长成参天大树。现在一想,我们已经开学三个月了,我们在课本上学到的知识都是谁教的?是老师。我们上课只有 40 分钟,但是老师为了不想浪费我们的时间,又想让我们学得多,老师就在课下准备课上需要讲的内容,老师备来备去,就把我们上课要学的重点划了出来,这需要很多的时间和精力。但是老师为了让我们学好,没有说半个“累”字,我们不能辜负老师对我们的期望,我们要好好学习。我们的和老师是一个非常好的老师。他经常给我们将一些大道理,教我们怎样做人,怎样学习,让我们做一好学生。我们相处的是间不长,老师与我们相处才 3 个月,我们一开始沟通也很困难,老师让我回答问题的时候,我的声音很小,老师一叫我去办公室,我就身体发抖,路都走不稳。不过现在就不一样了,我有什么想对老师说的我就说,一点也不紧张,我们之间没有什么秘密。我们上课都认真听讲,下课认真做家庭作业。天天跟我们在一起的老师,穿的是整洁,朴素的衣服,吃的是一般的饭菜,没有什么享受,但是老师仍然把一切奉献给社会。比如我们的和老师,他有丰富的知识,耐心教导我们,恨不得把自己所有的知识都塞进我们的脑子里。有一次,老师病了,嗓子也哑了,老师为了不耽误我们的学习,仍然带病给我们上课,而且为了让我们听得清楚,上课声音仍然和洪亮。我们每学会一个知识,做一件好事,老师都会开心地笑;我们每做错一件事情,老师总会安慰我们说“没事,有错就改就是好学生”。真不敢想象我们毕业的大一天会是怎样,希望我们离别的一天永远不要到来。三年时间真的是太短了,我们要珍惜时间,珍惜这一份感情!思路导引这是一篇命题作文,题目是“多年 成 ”。题目中的“多年”表明时长较长。补题的内容可以是人,如:多年的师生成朋友。可以是物,如:多年的槐树成记忆。也可以是抽象的事物,如:多年的经历成经验……从题目中给出的提示“我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们的成长,给予过我们力量”,要通过叙写具体的人、事、物对自己成长的长时间的影响,表达积极健康的思想作文。体裁上看,芦苇适合写记叙类的文章。主题美文 3(2022·浙江期末)根据要求作文。学科 网(北 京)股 份有限 公司经过半年多的相处,你一定认识了许多老师,对他们的习惯、态度、轶事有更多的了解, 他们或许是学识渊博的长者,或许是可以谈心的朋友,或许是絮絮叨叨的“管家”……请以《先生》为题,写一篇文章。要求:①在横线上填上恰当的词语,可以是老师的性格,可以是老师的特点,也可以是老师的专长……;②不少于 500 字;③不得套写、抄袭;④不得透露真实的个人信息。佳作展示 严肃的先生从初一开始,他就是我们的班主任。初次见他的情景我已经记得不大清楚了,但残留在脑海中的印象却很清晰——那张严肃的脸。大概是因为他严肃的缘故吧,我对他总是有点畏惧,不知别人会不会像我这样。他是个不苟言笑的人,无论在什么样的情况下,他的脸上永远是那种云淡风轻的表情,有时想到这点便会很诧异,上课时便分了心思去研究那张脸,但到如今也没探究出一二,或许是他缺少欢乐的细胞吧。我们班的同学特闹腾,什么时候都敢闹,唯独对陈先生例外,他有一种气场,震得住我们,上他的课时,窗外,日光灼热,热闹嘈杂不绝于耳。屋内,有时安静得竟听得见呼吸起伏的声音,偶尔有积极的同学附和老师,这才减轻了沉重的气氛。一次我尾随他去办公室取东西,他一言不发地在前面走,我跟在他后面,也走得极其小心翼翼,心虚得跟作了贼似的,生怕发出些声响使他回过头来看出我脸上异样的表情,我边走边打量他的背影,挺直的身躯,有些胖,看着看着就想到一词儿:憨态可掬。哈哈,这可和他平日里的言行举止相差十万八千里。我当时差点儿笑出来,奇怪,我印象中,只要胖些的人,一般都是成天乐呵呵的,他倒是个例外。教室离办公室的路不算长,怎么我却觉着似乎没有尽头呢,难道在陈先生身边,时间都会静止?我不敢再往下想了。陈先生为我们班付出了很多心血,为了我们他总是不厌其烦地说着诸如多做些题、上课要听讲之类的话。路边的梧桐叶成片地掉落,被不安分的风卷起,听着听着,一年多过去,我们都在成长,也有了些蜕变。一些同学开始看很多的书,写很多的文字,有了成熟的味道,开始学习微笑着生活,面对一切,而我也渐渐习惯了他那张严肃的脸,习惯了他唠叨的话语。很多次,我觉得他和我们的对话就像清晨的第一缕阳光,漫不经心地洒在穿过绿荫的我们的面庞,隐约中挂着淡淡的微笑,那是发自内心的快乐吧,我想。有时我们顶不住那如波涛般汹涌的学习压力,难免会抱怨,稚嫩的脸庞写满了对考试的无可奈何。陈先生在这时便会鼓励我们,虽然那些话平淡无奇,但确确实实反映了现在不拼学科 网(北 京)股 份有限 公司你就输了这句话的道理。每当我想偷懒时就一下子想到他说的话,猛的警醒过来后,又埋头扎进学海里,跌跌撞撞地寻觅。他说过,实在累了,就看看外面的世界。我照做,真的,当你从沉重的压力中抬起头望望外面的世界时,真的会让人眼界开阔,轻松不少,我喜欢极力地望着远方的云卷云舒,潮起潮落。这大概是书中说的充实的快感吧。时光如白驹过隙,我轻倚在时光的路口,静待花开花落。转眼间就快初三了,每天上学经过一些教室,听到老师们的声音时,心里总是感慨:所谓珍惜,不是把每一个过程都看得很重,而是扔下今天不要的,拿好今天想要的。书在浅吟低唱,发出柔软的声音,与这些美好的话语交织汇集在一起,谱写成了一首动人的歌谣。回到教室,一个人在窗前痴望。这是青春里早已看惯的景色,却依然有些陌生,因为不曾认真地去记忆。恍惚中听到上课的铃声,蓦然回首,陈先生来了,眼眸清澈如水。思路导引这是一篇半命题作文,题目是“先生”。根据题目要求,在横线上填上恰当的词语,可以是老师的性格,可以是老师的特点,也可以是老师的专长……如:爱好体育的先生;说话幽默的先生;讲课动听的先生;让我敬佩的先生……多年的学生生活,经历不少的富有特点的老师,选择其中的一位或几位老师,抓住他们最突出的特点,选择最具典型的材料,可以叙述一件事,也可以围绕人物特点写几件事作文。语言尽可能地诙谐、幽默一些,增加文章的趣味性。体裁上看,适合写记叙类的文章。主题美文 4(2021·宁波市东钱湖中学期中)按要求写作。进入初中一年多,我们或喜欢,或敬畏,或仰慕,或感激某一位老师,写一个进入初中以来给你留下最深刻印象的老师。要求:1、突出人物个性特点;2、不要面面俱到,根据着重表现的特点,选用典型事例;3、描写言行细节,使人物有血有肉,形象丰满。题目自拟,500 字左右。佳作展示“奇形怪状”的班主任Hello,大家好!对一位“奇形怪状”的班主任,你们是否有兴趣认识一下呢?她是我初中的班主任兼数学老师——胡老师。胡老师是圆!我们是圆周上的一点,而圆心到圆周上的任何一点的距离都相等。胡老师对待我们就是这样,她从不用学习来衡量学生。她不会偏心于学习好的学生,也不会针对学习差的学生。因为她知道:人无完人,虽然上帝给了你智慧,但他或许会抽走你的漂亮;虽然上帝把门关上了,但他会为你留下一扇窗户……因为有了这样一位圆的班主任,我们能大学科 网(北 京)股 份有限 公司展才华,快乐学习,而不会因为一些缺陷而自卑,不会因此而对学习失去信心。胡老师是平行四边形!在课堂上,她是严肃的,她在讲台上认真讲解着那些“疑难杂症”(数学题),但我们还是摸不着头脑。她并没有放弃,干脆走下讲台,一个一个地来教,直到教会我们,她才罢休。在课后,她是和蔼的,她会和我们一起开玩笑,做游戏……易变形,随着操作人的喜怒哀乐而变形!难道她不是具备了平行四边形的特征吗?胡老师是三角形!她的一边是当好一个妻子,一边是当好一个母亲,另一边则是当好一个班主任。因为有三边的负担,她的头上偷偷冒出了白发,脸上悄悄钻出了皱纹。但她并没有被这种负担所压垮,她尽量做到了最好。早上煮了饭,送儿子去上学,接着给我们上课。她在这三条边上不停地奔波着。胡老师是直线!她的知识是无边无际的。她懂得怎样拼读英语单词,她知道利用物理知识解决生活中的小事,她了解一些国家的风土人情、地理环境,她知道怎样教育学生,她知道……总而言之,她懂得的,真的很多。胡老师是长方形(长方形随处可见)!她是平凡的,但她讲课时总是那么精力充沛、生动有趣。在当我的班主任时,她没有住过医院。当然,也不存在病床上批改作业的事例了。但平凡也有平凡的好,平凡才不会使得我们之间产生距离,平凡才能造就今天的我们。总之,平凡不是错!这样一位“奇形怪状”的班主任,是否也会得到你们的喜欢呢?思路导引这是一道按要求写作的作文题。本题要求写一个进入初中以来给你留下最深刻印象的老师,属于写人的记叙文。具体要求有三条:1、突出人物个性特点;2、选用典型事例;3、描写言行细节。本题选材难度不大。关键在写法,写人的记叙文的生命力在于细节描写。细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,为文章的主题思想与人物形象服务。细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。包括:动作、语言、神态、心理、外貌,环境描写。如何展开细节描写,简要来讲,就是在关键处驻足,“慢”说细微之处,具体可以从以下几个方面努力:1、善用修辞,画其神韵,如比喻、拟人、夸张等。2、抓典型,绘特色。3、分解动作,锤炼动词。细节描写时,注意动词的锤炼,因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。4、选取角度,塑造人物。正常使用两种及两种以上的描写方法。主题美文 5(2021·山东)作文。你厚厚的作业本里,留下了老师的各种评语,这些评语曾热情地鼓励过你、悉心地指学科 网(北 京)股 份有限 公司导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……请以“老师的评语了我”为题,写一篇不少于 500 字的记叙文。要求:(1)请补全题目。(2)叙事清楚,内容充实。(3)卷面整洁,字迹清楚。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。佳作展示老师的评语“裁剪”了我吕海兰是我的老师。她有着一头整齐而略微泛黄的短发,一双明亮的眼睛,一张圆圆的脸,显示出知识分子特有的那种体态,她也是我的班主任。她有一股神奇的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们。曾经,我是一粒尚未发芽的种子,正静静地等待在与一场春雨的邂逅。如今,微风中,我正茁壮成长。我站在蓝天下,浓绿而繁茂的枝叶直指苍穹,而它——清风,穿梭于绿叶中,裁剪着那斑驳的败叶。秋风很狂很烈,像火一样炽烈,也灼人。一年前,带着一身稚气踏进这未知的校园。周末受同学邀约外出游玩,回家很晚,忽然想起周记没写,于是急匆匆提笔狂写,十余分钟便大功告成,接着便欣然蒙头而睡。第二天早上交周记,一整天无事。第三天数学课上,周记发下来。一行鲜红的批语赫然入目:“你错别字这么多,如此草率……”我正看得出神,一个女中音响了起来:“今天,对于周记,大家都很认真,只是个别人草率应付了事……”说着还看了我一眼,我的脸立刻烧了起来,将头埋下去。女中音再次响起: “一个人的眼界应该高远一点,细节决定成败……”老师并没有多说,但句句语重心长。如今,我已释然,渐渐改掉了粗枝大叶的毛病。九月的秋风吹走了枯枝败叶,过程固然很疼,但之后却可以披上一身淡雅星光。春风很轻很柔,风过,仿若轻抚。初一上学期期末考试分数不理想,下学期刚开学我就拼命地读,三次成功后就觉得有一种飘飘欲仙之感。于是下个月考,我又一退千里,倍受打击,从此一挫不振。那时老师的评语里是这样写的:“一个人的垮,不是垮在客观压力上,而是垮在自己的意志力不坚定上……”这句话深深地印在我的心上,也是从这时起,我学会了改变心态,拿起课本,重温知识,一心向前。之后果然拿了一个相对较好的成绩。正如,拿得起当年勇,傲视群雄不足道。现在想来,正是老师的评语引我走上了正路,似二月春风,吹出一树新绿。未来,来自不同季节的风,时而宁静温馨,时而迅疾疼痛,依旧会吹拂着我,“裁剪”着我。待我更加强壮时,低下头,脚下一片蓬勃生机,这时,我真的感谢那场邂逅。思路导引这是一道半命题作文。首先审题。从题目“老师的评语——了我”中,我们可以看出关键词是“评语”,“了”说明事件是之前发生的,文章应该是以回忆为主。所补充的部分,学科 网(北 京)股 份有限 公司是交代老师的评语对“我”产生的影响,所以填写的词语的词性以动词为主。因此,我们可以填写“激励”、“鼓舞”、“警示”、“教育”、“塑造”等具有积极意义的动词。另外,我们可以将思路打开,使用比喻的修辞手法,例如将老师的评语比作甘霖,那我们可以补充“滋润”,比作暖阳,可以补充“温暖”,比作灯塔,可以补充“引导”等等。本文主要以写记叙文为主。选材时,先回忆一下自己的学习历程,想想每个老师在批改作业时留下的评语的内容,然后从众多的评语、众多的老师中选取印象最深的、最有代表性的,然后重点进行描写刻画即可。文中一定要突出老师的评语对自己的影响,即突出横线上补充的内容。合理安排文章的结构层次,详略要得当。学科 网(北 京)股 份有限 公司
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