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第13周 文化自信-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx

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发表于 2022-11-18 18:45:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
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第13周文化自信-备战2023年中考作文之主题美文周周背.docx内容摘要:第 13 周 文化自信
主题寄语

中国,我可爱的中国。读你古老的故事,聆听历史前行的滴漏。在那些充满了故事的
地方,自然与文明缠绵,迷惘与顿悟交织,一千双眼睛看世界,就会有一千种不同的色彩,
一千个心灵去聆听,就会有一千种不同的声音。
你从着草履的《诗经》飞来,从穿布褐的《离骚》飞来,从我笔下飞过,只留下淡淡
的痕迹。总想遗忘,总不能遗忘。遥忆 “神州万里风泱泱”,“五千余岁历史古”。 你
从龙骨山的洞穴走来,钻木取火。我将甲骨文印在掌心,化作神秘的掌纹;我把崇拜融进
游鱼嬉戏、云彩翻滚的彩陶,让信仰依附凝重的锈绿的青铜器。 我听见铜车马的嘶鸣,铜
蹄骤驰不歇。

真题导引

【2022 年天津中考作文】
“野火烧不尽,春风吹又生”是小草的坚韧;“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”
是竹子的坚韧。坚韧的精神,不仅在于“坚毅、勇敢”,更强调“韧性、韧劲”。生命需
要韧劲。有韧劲的人,无论身处怎样的困境,都能坚定信心,坦然面对,勇敢前行;没有
韧劲的人,遇到困难时,往往灰心气馁,畏缩不前,一事难成。同学们,对此,你有怎样
的经历和感受呢?
请自拟题目,自选角度,写一篇文章。
要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏
剧除外);(4)不少于 600 字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。


在坚韧中成长
时光的脚步,沧桑了年华,古老的城墙上刻满了流年的痕迹。
转眼,我也是一名面临中考的初三学子了。然而,忽然有一天,我在一个动物的身上学
到了我前所未有的精神,他就是——坚韧。
面临中考的我,再一次小测中发挥失误了。走在放学回家的路上,看着手中的卷子,心
情一阵悲伤,低落和沮丧挥之不去。走到了家门口。滴答,一滴水落在了我的脸上,我抬头
望向天空,顷刻间,下起了倾盆大雨。我快速地往家飞奔去。到了家里,把自己蜷缩在椅子
上。桌子上的卷子上的红叉显得分外明显,刺痛了我的心灵。
我目光空洞的望着远方,望着窗外的倾盆大雨。眼泪却不争气的流了出来。心想:平时
我这么努力,为什么得不到回报,为什么成绩还是不理想?周围的世界仿佛都安静了,没有
任何的声音,只有我自己在默默的流泪。突然我看到了一只蜗牛,它正在慢慢地往上爬,虽
然爬的很慢但是每爬一步都是离它的“成功”更进一步。



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窗外的雨击打着窗户,打在蜗牛的身上,打得它下滑了一段距离,就在我认为它将要放
弃时。它又继续坚持不懈地,努力地向上爬。我居然看一只蜗牛入了迷,同时心里也思索着:
连一只小小的蜗牛都不放弃,即使输了也不会停下,重新振作起来,继续冲锋。为什么现在
我却要颓废下去呢?我也要像蜗牛一样学会坚韧,不放弃,即使输也不停下,我仍要努力。
就是在这一天,我在这一只蜗牛的身上,学会了坚韧。也悟出了一个人生道理:虽然努
力不一定成功,但是不努力一定不会成功。只有努力,才能使我们的人生繁花似锦,所以,
这一程可输不可停。
坚韧的精神在一个人身上体现在顽强和持久的努力,所以中考这一程需要坚韧的精神,
且这一场可输不可停。

文化格言

1) 满城风雨近重阳--宋.潘大临《断句》
2) 腊后花期知渐近,寒梅已作东风信--宋.晏殊《蝶恋花》
3) 海日生残夜,江春入旧年--唐.王湾《次北固山下》
4) 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。--宋.王安石《元日》
5) 池塘生春草,园柳变鸣禽。--南朝.宋.谢灵运《登池上楼》
6) 东风夜放花千树,更吹落,星如雨--宋.辛弃疾《青玉案》
7) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。--唐.杜牧《江南春绝句》
8) 有时三点两点雨,到处十枝五枝花--唐.李山甫《寒食二首》
9) 燕子来时新社,梨花落后清明--宋.晏殊《破阵子》
10) 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂--唐.杜牧《清明》

主题美文 1

(2021·浙江)按要求写作。
下面是三位同学之间的一场以“源”为主题的漫谈交流:
小宁:“文言文《桃花源记》中‘林尽水源,便得一山’中的‘源’,《小石潭记》
中‘其岸势犬牙差互,不可知其源’中的‘源’,都有‘水的源头’之意。”
小江:“我想起了两个成语:饮水思源,吃水不忘挖井人,点滴当思之不易;源远流
长,民族传统文化博大精深,根深而叶茂。”
小北:“我读过一本绘木,其中有一段充满诗意的文字也与‘源’有关:羽毛,是否
记得它曾经是一只鸟?书,是否记得它曾经是一个字?椅子,是否记得它曾经是一棵树?
蛋糕,是否记得它曾经是麦粒?雕像,是否记得它曾经是石头?爱,是否记得它曾经是陌
生的?你,以后是否会记得你曾经是一个孩子……”
看了上面的交流,你又有怎样的联想或感悟?请以《源》为题目,进行写作。
要求:(1)自选角度,自选文体(诗歌除外),文章不少于 500 字。(2)不要出现含有




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考生信息的人名、校名、地名等。

佳作展示


行走在过去和现在,我从地上拾起一颗美丽的珍宝——诗词。
很小很小的时候,我便在妈妈的影响下接触了唐诗。它们比儿歌更加朗朗上口,比音乐
更加婉转动听。手捧一本《唐诗三百首》,我喜欢指尖划过书页上带有淡淡墨香的诗句,喜
欢从唇间轻轻吟出两句诗,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上
青天”,我与诗词的缘分,大概就是那时结下的。
现在,我仍然喜欢诗词,那份最初的,纯粹的爱。学业压力渐渐增大,我读诗、写诗的
时间少了,我便愈加珍惜地品味我与它一起的时光。
独坐床边,拿起一本诗词翻阅。比起诗,我更喜欢词,因为律诗虽然工整,但总给我一
种束缚感,而且相似的句式与词相比,略显乏味。特别喜欢宋朝女词人李清照的词,婉转柔
美,淡淡的,淡淡的,引起千丝万缕的愁绪。“凄凄惨惨戚戚”几个叠字就倾尽心头所有的
愁,“载不动,许多愁”,愁重舟轻,舴艋舟都载不动的愁,这痛苦该多大,哀愁该多深啊!
李清照的词多是伤感的,这与她的经历密切相关。她国破家亡的悲伤,通过哀婉凄苦的诗句
直抵人心。多数时候,我读诗并不完全懂其中之意,但这并不影响我对它的喜爱。像柳永“寒
蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,不需多言,一切尽在不言
中。对于唐诗,我最喜欢的一是那句“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”虽然后来得知
作者的人品与诗句不符不免失望,但对诗本身仍十分喜爱。二是“此情可待成追忆,只是当
时已惘然。”这些诗句引起了我内心深处的感动与震撼,又难以言表。或许我与诗词就是这
样,一切尽在不言中,心灵的感触胜过了千言万语。
诗词,是无比美丽动人的,它是一种情感的美丽载体。把它传承下去,不仅仅是这样一
种形式的学习,而是学会如何用最美的方式表述内心的情感。我有时有了灵感,便常常写些
诗保留下来。往后再看时,回味无穷。我们都应传承这种美好的文化,让它们永久在历史长
河中闪耀。

思路导引

这是一篇命题作文,题目定为《源》,前面有三段提示性的语段,能够帮我们打开思路,
也降低了写作难度。从三位同学的交流中,我们可知题目“源”有着多种含义,有小宁同学
说的本义,意为水的源头。有小江说的“饮水思源,吃水不忘挖井人,点滴当思之不易;源
远流长,民族传统文化博大精深,根深而叶茂”,赋予“源”比喻义,比喻知识、力量、情
感等的来源或产生的原因。还有,小北说的万事万物应思源。由此,我们可以进行思维扩散,
“源”是源头,可以是河流的源头,可以是生命的源头,可以是情感的源头,可以是历史的
源头,可以是现状的源头,可以是成就的源头,可以是奋斗的源头等等。总而言之,“源”




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代表一切事物、事件的开始。理解一个事件、认识一个人物要找到他们的“源”;了解一个
错误、解决一个问题也要找到他们的“源”,“源”是根本,是根源,是关键。

主题美文 2

(2021·广东河源·)写作。
语言有国界,但美好的事物不分国界。在陶渊明笔下,这是“黄发垂髫,并怡然自乐”
的桃花源;在梭罗笔下,这是“托身森林、不染声色的人,是不会忧郁结滞的”瓦尔登湖。
围观了李子柒的生活,许多人才明白了中国式审美的诗情画意,并因此而爱上中国文化。
正如央视评李子柒:“没有一个字夸中国好,但她讲好了中国文化,讲好了中国故事。”
心之所向,素履以往。正是因为李子柒向往中国的传统文化,她才能塑造出一种中国古人
式的诗情画意的生活情景;正是因为人们向往田园牧歌式的生活,李子柒才能在海外圈粉
无数。
请同学们围绕“向往”这一话题,在下列任务中任选一个,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)题目自拟,符合文体特征,不得套作;(2)不少于 600 字;(3)文中不
得出现真实的地名、校名和人名。

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向往那熠熠生辉的传统文化
跟随着家人的脚步,我领略了中华传统文化的魅力。看到越来越多的非物质文化遗产已
在民间流逝,我不禁感到惋惜,我希望更多的人的人走向传统文化传承的道路上来,我期待,
我向往传统文化发扬的那一天。
我曾领略过捏泥人的技艺。那是在一次庙会上,我见到了一位捏泥人的民间艺术家,他
是一位老爷爷,捏泥人的东西也很简单:一大盒橡皮泥,一些刻刀类的工具。由于现在捏泥
人的人已经很少了,所以捏泥人的老爷爷面前围拢了一群人。我凑上前去看,只见老爷爷面
前的桌子上放着许多捏好的泥人,有手持金箍棒降妖除魔的孙悟空,有维护世界和平的奥特
曼,还有呆头呆脑的猪八戒……真是惟妙惟肖,现在,老爷爷正在捏一条小金鱼,只见他取
出一块红色的泥,东按按,西按按,不一会金鱼的身体就被捏出来了,老爷爷又取出两小块
黑色的泥,用手指一压,两颗黑眼睛就镶上去了。最后,老爷爷给它按上了一条扇子状的尾
巴,顿时,一条活灵活现的金鱼就跃然指间。老爷爷刚捏完,又有人邀请老爷爷捏一个猪八
戒。老爷爷先捏了一个猪八戒的身子,又做了猪八戒的袈,九齿钉耙。我发现老爷爷的那双
手虽然布满老茧,却灵活自如,短短两三分钟的时间,一个鲜活的猪八戒就引起了周围一片
叫好声。这就是一位捏泥人的民间艺术家,民间的技艺又何尝不是传统文化的一部分,我向
往我期待他发扬光大的那一刻。
我希望像捏泥人这种非物质文化遗产要被我们保护住,不被时间冲淡,我向往我期待的
是中华优秀传统文化走向更大的舞台。




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思路导引

本题要求根据材料自选角度进行作文创作。首先应仔细分析理解材料,判断立意角度。
材料先以美好的事物做引,引出了陶渊明桃花源中和谐安定的生活;继而写梭罗笔下瓦尔登
湖的美妙;从而引出写作方向中国文化的诗情画意,可围绕中华传统文化的博大精深立意。
又以现代人李子柒用自身行动展示朴素的生活,展现中华文化的韵味;引出写作方向向往田
园牧歌的生活,可围绕田园牧歌生活的美好立意。立意应积极向上,树立正确的价值观导向,
展现学生的新风采。

主题美文 3

(2020·内蒙古)作文。
春节、中秋节、端午节……这是中华民族的传统节日。每逢节日来临,人们欢声笑语,
处处洋溢着浓厚的节日气氛,你也一定沉浸在欢乐之中吧。
请以“中国传统节日”为话题,写一篇散文,可叙事、可描写、可抒情。题目自拟,
例如:《难忘的端午节》、《欢乐的春节》……
要求:(1)结构完整,首尾呼应,要有真情实感。(2)注意使句子顺序合理,语言
衔接自然,前后连贯。(3)行文中不得出现真实的校名、人名。(4)字数在 600 字左右。

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中秋夜寻月
中秋佳节,月色撩人。
吃过美味的月饼,话过有趣的家事,老人孩子都已经慢慢的醉入了甜蜜的梦乡,庭院内
外显得一片静谧,只有那架葡萄藤上层叠的叶片不时被清风惊扰的哗哗声。
月色如水,静静地铺排在庭院内外,山村之间。
夜,遁去了尘世的喧嚣,给山村带来一份难得的宁谧与和谐,而我却满心兴奋,失眠了。
蓦地,一抹月光款款的,悄无声息的溜了进来,出现在床前的书桌上。顿时,整个房间
都明亮了起来。
我是喜爱月的,对中秋之月尤是挚爱。于是我重新穿好衣服,寻觅这美妙的月光。
开了门,穿过小路,不远处就是野外。这时整个月便呈现在我的眼前了。八月十五的月
是旖旎的,纯洁的,带着款款的深情,撒落一地的清辉。
秋夜,月华如水。远处黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的轮廓,越发显得崔巍了。
河流的声响在寂静的夜里显得很突出,溪流是欢快还是悲伤,谁也说不清楚。只是它千
百年的就是这样流淌着,从来没有改变过,或许这就是它的初衷吧。
从容的涉河,坐在河中央的岩石上。我仰头寻找令我痴迷的月光。柔柔地,温润地,不
带有任何的纷纭,不带有任何的芜杂。
只是一缕清辉,只是一份宁谧,这就已经足够了。能在这样的夜里,寻找到一个如此的



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境界,我心已经满足了,无需再满世界的寻找安静。
夜,渐渐的凉了。露水湿透了我的衣服,可是我的心里很是愉快,很是高兴。心里觉得
很长时间没有这样的愉快了,于是心底生出一种别样的情绪来。
月光无声的流淌着,河水也在无声的流淌着。夜,消去了所有的声响,让所有的东西沉
浸在宁谧之中。
我感到了丝丝的凉。按说,现在不是很冷的季节,为什么在我的心中还是这样的寒冷呢?
白天,复杂的人际关系使我疲于应付,使我焦头烂额。白天的延续,经常使我在夜里不
得安宁。我经常的处于失眠的境地,因而显得无精打采,昏昏欲睡。
而月光是公正的,特别是这中秋之夜的满月,它不因我的渺小而鄙视我,它不因我的成
功而阿谀我,它一直就是默默的看着你,看着你走的每一步。
我慢慢的走了回去,心里一片月光的明亮。

思路导引

这是一篇话题作文。首先题意要审“清”,要学会从字里行间捕捉有用的信息,明确写
作的范围和内容。该作文的核心词汇是“传统节日”,那么我们所知道的“情人节”“圣诞
节”等就不符合题意要求。所以“传统节日”是作文的话题,也是文章的主题词。其次文题
要拟“新”。话题不等于标题,要想让自己的作文在众多的习作中脱颖而出,就必须从话题
本身出发,拟个精彩的题目,或点明中心的,或设置悬念的,或生动形象的,或富有诗意的,
达到“题好一半文”的效果。再次材料要选“小”。考生不要面面俱到,一篇作文就写几个
传统节日,造成文章重点不突出;可以选取某一个传统文化节日重点详写,用散文的手法,
从微观层面细细叙说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某一个中国的
传统节日里发生的有趣故事;或从宏观层面追溯千年历史,娓娓讲述某一个传统节日里的历
史渊源与人文素养。写作时注意不要只单纯地叙说在某个节日里发生的事情,只局限于对事
件的描述,而忽略了对这个节日的感受与思考,缺少“传统节日”内涵的认识,没有写出独
特的体会。这样会让作文流于肤浅,主题没得以升华。

主题美文 4

(2021·广东福田红岭中学)作文
习主席说:“中华传统文化是我们最深厚的软实力。”中华上下五千多年的历史,前
人所留下的是文化、精神和气节,传承则是家、社、国之延续。
“传承”是一个汉语词语,读音为 chuán chéng。泛指对某某学问、技艺、教义等,在
师徒间传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。与传承
类似的词语有:一脉相承、继往开来、薪火相传、代代相传。一脉相承(yī mài xiāng chéng):
“一脉:一个血统;相承:继承。从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、
行为或学说之间有继承关系。出处:宋·钱时《两汉笔记》卷十一:是故言必称尧舜,而




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非尧舜之道则不敢陈于王前,一脉相承,如薪传火,无他道也。”
请围绕“传承”这一主题,在以下三个任务中选择一个自拟题目,完成写作。
任务 A:有一种力量,叫传承。请你讲述你自己的传承故事,用“以小见大”的手法写作一
篇叙事类作文。
任务 B:不少科幻电影都以寻找某种力量传承某种精神为素材进行创作,请你构思一篇以传
承为主题的科幻作品。
(写作提示)
(1)以上三个任务任选其一完成,题目自拟创作一篇作文。
(2)除诗歌外,文体不限,不少于 600 字。
(3)卷面整洁,不得出现真实的校名、人名及个人信息。

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传承好家风
每家每户,都有个必不可少的风气——家风。“不以规矩,不成方圆”正所谓无规不成
圆,无矩不成方。但有一件事,却一直铭记在我的心中,永远挥之不去。
记得还在我五岁的时候,我可是个“好吃嘴”。妈妈每天都会给我五角钱,我每次一拿
到钱,心就飞到小卖部去了,把钱用完了,我往往又会去找妈妈要,然而妈妈却不给,我给
妈妈端茶送水的讨好她,却还是没能如愿,那时候感觉妈妈很小气,明明自己那么多钱,却
不愿意给我一点。
然而有一次,我从门缝里看见这样的一幕:妈妈把一个精致的小盒子放在衣柜上。出于
好奇,等妈妈出来的时候,我立刻藏了起来,见妈妈进了厨房后,我马上跑到房间里,我的
心都提到嗓子眼儿上了,终于,站上板凳,我如愿以偿地拿到了那个神秘的盒子,并轻轻的
打开了它,而看到里面的东西时我的眼睛都瞪直了,钱!好多的零钱,我偷偷的拿了一元钱,
又把盒子,小心地放了回去。心想妈妈应该不会发现。下午我出了门,妈妈就叫住我,给我
讲了一个故事:有一个小女孩,他的妈妈每天给她零花钱,虽然零花钱很少,但是小女孩并
没有存着。而是立马用了,还偷了他妈妈的钱,你觉得他做的对吗?
我被妈妈说的越来越心虚,妈妈的眼睛好似可以看穿一切,我手心里握着的钱也被我的
汗水浸湿了,我小声地说:“她,她做的不对……”妈妈摸摸我的头,我的脸顿时烧了起来,
羞愧的低下了头,眼泪不争气的流了下来。当着妈妈的面去把盒子拿了过来。把早已湿透的
一元钱放了进去,我不敢抬头直视妈妈的眼睛,从此,妈妈每天给的五角钱,我都会存着,
不会乱花。
“小时偷针,长大偷金!”从小要养成良好的习惯,一定要严谨,守住自己的家风,这
就是我家的家风!

思路导引




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分析材料:材料有两段,第一段点明了传承中华传统文化的重要意义。第二段阐释了传
承的意义。列举了词典中对“传承”的解释,与“传承”类似的词语,古代典籍中对于传承
的解释。引导语意在加深同学们对于“传承”的理解,激发其写作欲望,打开写作思路。
要求学生讲述自己的传承故事,运用“以小见大”的写法。所谓以小见大,就是用一件
小事或一个小的角度来反映一个大的主题,是一种常用的写作手法。写作时,要从自己真实
生活中选材。可以立足于家风的传承,以一场餐桌上的对话引出传承优良家风的主题。可以
立足于爱国精神的传承,以自己偶然从爷爷抽屉里翻出的一枚军功章引出传承爱国精神的主
题。可以立足于传统文化的传承,以家庭的一场赛诗会引出传承传统文化的主题……




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