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01 沁园春·雪-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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发表于 2022-11-18 19:06:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
文档下载格式:docx|上传:2022-11-18 19:05|阅读:5次|页数:10页|大小:108.89 KB|文档ID:39143|分页预览
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资源描述
01 沁园春·雪-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx内容摘要:沁园春·雪一、基础知识1.给加点的字注音。莽.莽(______) 分 .外(______)妖娆.(______) 稍逊 .(______)风骚 .(______) 成吉思汗.(______)数 .风流人物(______)今朝 .(______)【答案】mǎng fèn ráo xùn sāo hán shǔ zhāo【解析】本题考查学生汉字注音的能力。解答此类题,要求学生掌握常用汉字的音形义,掌握汉语拼音拼读及拼写规则,明确声母、韵母、声调及音节等知识,结合具体的语境,给汉字注音。此题注意“分外”的“分”读 fèn,“数风流人物”的“数”读 shǔ,“今朝”的“朝”读 zhāo 。2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A.望/长城内外B.数/风流人物C.引/无数英雄/竞折腰D.欲/与天公试/比高【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌朗读节奏的把握。ABC 三项正确。D 正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。3.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是()①钟爱那“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的风景②我喜欢那“千里冰封,万里雪飘”的壮观③呓语中吟唱着那一首首欢乐的歌谣④在一个又一个寒冷的冬夜里,我的梦中飘舞着漫天的雪花⑤欣赏那“山舞银蛇,原驰蜡象”的壮美⑥北方的雪总是那么的朴实无华、落落大方A.①⑥②④③⑤ B.⑥②⑤①④③C.⑤②①⑥③④ D.④②①⑤③⑥【答案】B【解析】通读所有语句可以发现,本段文字赞美的是北方的雪,可以确定⑥句是首句;②⑤①句具体描写北方的雪,感情上由“喜欢”到“欣赏”进而“钟爱”;④句写“我的梦”,③句写“呓语”,学科 网(北 京)股 份有限 公司故③紧承④句,④③是结尾。语序应为:⑥②⑤①④③。故选 B。4.对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是()A.词的上阕,一个“望”字领起下文,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,而且抒发了词人豪迈的感情。B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想象,开拓一 层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。C.“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”,词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。【答案】C【解析】“对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比”理解错误。一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸,“略输文采”“稍逊风骚”,并不是一概否定。故选 C。5.按要求默写。(1)词中总写北国风光的句子是:__________,__________。化静为动的句子是:__________,__________。(2)词中写词人的想象的句子是:__________,__________,__________。(3)在上、下片之间起承上启下作用的句子是:__________,__________。(4)毛泽东在《沁园春·雪》中以“__________,__________,__________”表达了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。(5)一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“__________”应征。【答案】 (1)千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)江山如此多娇【解析】本题考查考生对现代诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。学科 网(北 京)股 份有限 公司,选择符合语境要求的句子即可。“飘”“舞”“驰”“素理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗)裹”“娇”“竞”是此题中的易错字,作答时要注意字形。现代诗文名句的书写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】现代诗文默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对现代诗文中的名句要注意分类积累。6.请欣赏下面一阕词的书法作品局部,回答相关问题。(1)关于书法字体,判断正确的一项是( )A.篆书B.隶书 C.楷书D.草书(2)这首词的题目是_________,词作者是__________(人名)(3)这幅书法作品的作者是__________(人名)(4)请将作品的前三句正确、工整、规范地用简体字抄写下来。【答案】(1)D(2) 雪 毛泽东(3)毛泽东(4)北国风光,千里冰封,万里雪飘。【解析】(1)本题考查字体。A.篆书笔法瘦劲挺拔,曲线较多,直线较少,起笔有方笔、圆笔,尖笔,收笔“悬针”较多。B.隶书的特点是字形扁方,左右分展;起笔蚕头,收笔燕尾。C.楷书的特点在于整齐美观有序,是字体中的楷模,所以就称为楷书。D.草书的特点是结构简省、笔画连绵。观察图片上的字体,笔画豪放连绵,结构简省难辨,故该字体为“草书”。故选 D。学科 网(北 京)股 份有限 公司(2)本题考查文学常识。根据“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”,可知这是毛泽东的《沁园春·雪》,故题目为“雪”,作者是“毛泽东”。(3)本题考查书体。毛体书法是以行草为主,布局严谨,用笔恣肆,浑然天成,遒劲刚健,纵逸奔放,大气磅礴,刚劲挺拔,苍劲有力具有个人独特风格的书法艺术。这幅书法作品是毛泽东的代表作之一。(4)本题考查汉字书写。要求书写清楚、规范、正确。书写内容:北国风光,千里冰封,万里雪飘。7.“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”学习了毛泽东的《沁园春·雪》,同学们被伟人的豪情壮志深深感染。为此,班级开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。【活动设计】在参与此次综合性学习活动过程中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。①排风流人物座次。②讲风流人物故事。③______________。④______________。【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准,请你推介一个这样的人物,并简述理由。风流人物:______________理由:______________________________【解说内涵】请你说说毛泽东《沁园春·雪》笔下的“风流人物”指的是什么样的人物。【答案】【拟写标语】答案:示例一:说风流人物,传丰功伟绩。示例二:学风流人物,做国家栋梁。【活动设计】答案(示例):诵风流人物诗文 评风流人物功过 写风流人物英姿【人物推介】答案(示例):钱学森 国为重,家为轻。科学最重,名利最轻。五年归国路,十年两弹成。【解说内涵】答案:指广大的无产阶级人民大众。他们是推动历史前进的真正力量,是使祖国繁荣昌盛、使中华民族屹立于世界民族之林的人,是对人类作出贡献的人。【解析】(1)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容,所以宣传标语要围绕活动主题,中心明确,语言简洁有力,易懂易记,可用对偶的修学科 网(北 京)股 份有限 公司辞。示例:学风流人物,扬民族精神。(2)本题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答时,注意所设计的活动一定要围绕指定主题,简洁明了。适合中学生的主题活动一般有以下几个:朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办手抄报等。从中选择一个活动,参照所给的活动名称来拟写即可。(3)本题考查学生对名人的了解。首先理解“风流人物”的意思,指的是对时代有突出贡献的人,可从人物的贡献的人品角度推荐即可。例如:习近平。他用社会主义核心价值观凝聚人心,用“一带一路”引领中国经济发展,展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作能力。(4)本题考查对文章内容的理解。“风流人物”在历史上指的是开天辟的英雄人物,而在《沁园春·雪》中,“数风流人物,还看今朝”,指的是建功立业的英雄人物,指的是一切愿意为创造新中国而奋斗的人。例如无产阶级革命者等,据此作答即可。8.文学常识填空。(1)词,又称______,按字数一般分为______(58 字以内)、______(59 到 90 字)和______(91 字以上)三种。(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指______,“汉武”指______;“唐宗宋祖”中“唐宗”指______,“宋祖”指______。(3)“风骚”原指《______》里的《______》和《______》里的《______》。【答案】 (1)长短句 小令 中调 长调(2)秦始皇嬴政 汉武帝刘彻 唐太宗李世民宋太祖赵匡胤(3)诗经 国风 楚辞 离骚【解析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题,关键在于熟悉作品内容,熟记文学常识,抓住各选项表述的要点判断正误即可。文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题第(1)题,是文体知识考查,主要是词按篇幅长短的分类。第(2)(3)两题,是要识记文学史上一些提法的含义。根据积累答题即可。9.试用一句话说明京剧是怎样形成的。 (连标点在内不超过 30 个字)京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年(1790)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出,它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法,使徽剧与这些剧种逐渐融合,演变成一种新的声腔,更为悦耳动听,称为“京调”。清代末期民国初期,上海的戏院全部为京班所掌握,所演的戏称为“京戏”。【答案】京剧是徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合,演变而成的。或:徽剧经过与汉调、秦学科 网(北 京)股 份有限 公司腔、昆曲融合,而演变成了京剧。【解析】本题主要考查概括能力。用一句话说明京剧的形成过程,既然是过程就要找出这些表示过程的关键词语,然后连词成句比较简练。关键词:徽剧 汉调、秦腔、昆曲 融合连词成句:徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合,最后演变成京剧。京剧是在徽剧融合汉调、秦腔、昆曲之后,逐渐演变而成的。二、现代文阅读(一)阅读下面的诗歌,完成下列小题。沁园春·长沙 毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 一九二五年10.请概括选文上阕和下阕的主要内容。11.选文的前三句,点明了、。其作用是什么?12.如果让你给这首词配乐朗诵,你会选择哪一首曲目?说说理由。13.选文的第四句到第十句,描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“______”字,领起了下文景色的描写。写景层次分明:______、______、______、______,依次写来;远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合,写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。14.词句“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”在结构上起作用。15.你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视,表现出他们大无畏的战斗气魄?学科 网(北 京)股 份有限 公司16.结尾三句,如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志,你会怎样写?【答案】10.上阕:通过湘江秋景的描写,展现出当时蓬勃发展的革命形势,提出了“谁主沉浮”的问题。下阕:通过对往昔斗争生活的回忆,回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神,坚定无产阶级立场,为了民族的解放,担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。11.观看大自然景色的季节、地点;在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概,为全文奠定了感情基调;在结构上,为下文抒情作了铺垫,也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。12.示例: 《命运交响曲》;因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量,这与本词的意境情感相类似。13.看 山 江 天 水14.承上启下的过渡15.恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。16.示例:大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进,一往无前,力挽狂澜的豪迈气概;肯定会记得当年那种“明知山有虎,偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神,坚定革命立场,为了使中国人民从水深火热中解放出来,担当起“主沉浮”的历史重任吧。(答出大意即可)【解析】10.先大致了解上下阕的内容上阕:写景。下阙:议论抒情。再进行概括。11.没有固定答案,与本词的意境情感相类似即可。12.细读原文“看万山红遍”一个“看”字领起了下文景色的描写。“万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”山、江、天、水依次写来13.承上启下的过渡14.答案在下阕抒情部分。15.能答出大意即可。(二)阅读下面的文章,完成下列小题。 春雪 刘白羽①入春以来,接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界,心头总涌出无限的欣学科 网(北 京)股 份有限 公司喜。②我生在北国,从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气,故向冰天跃马行”的诗句,至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪,我住在高楼上,从窗上望出去,阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪,是那样温润滋融,带来清新的春的消息。天清气朗,从我这窗口,可一目望到苍翠的西山。而这一天,北京城一片洁白,一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊,黑白相间,构成一幅十分别致的画,好看极了。③这春雪,引起我喜悦,引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪。④在延安搞大生产的那个早春,那是如何艰苦而雄伟的时代呀!我们为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗进行下去,但等天暖,我们就要开荒下种。恰恰在这个时候,一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章,其中有这样的意思:雪,一点一滴深深渗入土地,滋润着种子,让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝,曙光微放,延安山岭上这里,那里,一行行蜿蜒蠕动的人影。然后,飞扬的锄头,挥洒的汗水,令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。⑤已近三月末,早该下雨,谁知今早起来一看,又是一场好雪。大概因为温度上升,雪花都粘连在树身上,远远近近的树木,有如一丛丛雪白的白珊瑚,好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活,那是东北解放战争最困难的时候。松花江边,二三月还是满天风雪,雪深没膝,行军人,一脚拔上来,一脚陷下去,尽管是零下四十度的严寒,由于艰难跋涉,却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景,一株株树从树身到每一纤细枝条,都像冰雪精雕细刻出来的,晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪,走进硝烟,这又是何等英雄而豪迈的生活啊!⑥而今年这几场雪,一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊,它,似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。⑦我静静地凝视着,这春雪啊,一点动静也没有,绵绵落了一夜,又绵绵落了一天,这雪多么洁白纯净,如花似玉。当我从窗口望着白杨树,我却被一种天工造化,神妙奇绝的景象所惊住。原来,白杨树身、树枝上融化得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。一刹那间,我仿佛到了苏州的香雪海,看见千树万树的白梅。今天,只有今天,这绵密的春雪,使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪,使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风,我静静走到一株高大的白杨树下,一片积雪、又一片积雪,从树顶上扑突一响,扑突一响,跌落下来,立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物,化作春泥更护花”,当然,用落花比拟雪花很不确切,可是,以生命肥沃着大地的雪花,不正在催发着即将开放的春花吗?(摘自《刘白羽散文集》,有删节)17.作者在文中描写了哪些时段的春雪?感受分别是怎样的?学科 网(北 京)股 份有限 公司18.按要求赏析下列句子。(1)我奔出窑洞,用炽热的两颊,迎接冰冷的雪花。 (从描写方法的角度赏析)(2)原来,白杨树身、树枝上融化得发温发黑,已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪,像千千万万点洁白的花,那样密,那样美。(从修辞手法的角度赏析)19.第③段在全文中的作用是什么?请结合文章内容简要分析。20.文章多处引用古典诗歌,这样写有何好处?【答案】17.①延安大生产运动时期的春雪,感受是畅快;②东北解放战争时期的春雪,感受是豪迈;③今年正月初三的春雪,感受是欣喜。18.(1)运用动作描写,“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切,表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。(2)运用比喻的修辞手法,把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”,生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态,富有生机和活力。19.承上启下(过渡)。“这春雪,引起我喜悦,引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受;“我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。20.引用古典诗歌,生动具体地描写春季雪景,抒发作者对春雪的深厚感情,也增添了文章的诗情画意。【解析】17.本题考查学生对文章内容和作者情感的理解能力。做内容理解题时,要抓住题干中要求分析出现过的语句,精确分析这些语句,并抓住语句中的关键字眼,锁定目标答案,再根据题干要求分析其表达的情感。根仔细阅读文章可以看出,第④段描写延安大生产运动时期的春雪,作者的感受是畅快;第⑤段描写东北解放战争时期的春雪,作者的感受是豪迈;第⑦段描写今年正月初三的春雪,作者的感受是欣喜。据此分析作答即可。学科 网(北 京)股 份有限 公司18.本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;第三如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要能够掌握住。句(1)通过“奔”“迎接”等动词体现“我”动作的迅速,表现“我”惊喜的心情;句(2)把“白杨树的嫩蕊沾着雪的状态”比作“洁白的花”,运用比喻修辞生动描写白杨树的情态。点睛:鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。19.本题考查学生分析重要段落作用的能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第③段起承上启下的作用,“这春雪,引起我喜悦,引起我深思”承接上文;“我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文。20.本题考查学生把握文章表达技巧的能力。文章中引用古典诗歌,①可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于作者表情达意;②可为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力;③有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新,增强生动性的效果,或幽默风趣,增强形象性的效果。文中多出引用古典诗歌,既通过诗句描写了春季雪景,又接借此抒发作者对春雪的感情,也增添了文章的诗情画意和文学色彩。学科 网(北 京)股 份有限 公司
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