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02 现代诗歌阅读训练-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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发表于 2022-11-18 19:06:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
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02 现代诗歌阅读训练-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx内容摘要: 艾青诗选(一)(2022·广东惠州·九年级期末)仔细阅读下面这首小诗,完成下面小题。 礁石 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋…… 于 1954 年 7 月 25 日 (选自《艾青诗选》,人民文学出版社 1979 年版)1.诗中的“它”指代的是什么?有什么象征意义?2.“含着微笑,看着海洋……”有什么含义?它表现了礁石什么样的精神?3. 《艾青诗选》中主要意象是“土地”和“太阳”,请列举一首诗歌,具体说说土地或太阳的象征意义。【答案】1. (1)礁石;(2)它象征着坚韧不拔、乐观向上的人们,表现了他们面对厄运,仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。2.含义:礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击,依然满怀着对大海的热爱之情,表现了礁石不畏困难,热爱生活的执着精神。3.示例 1:如《我爱这土地》,“土地”的意象凝聚着诗人对祖国、对大地母亲最深沉的爱,对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱,对他们命运的关注与探索。示例 2:《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》等,“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。【解析】1.考查对诗歌内容的理解和分析。解答时,全面把握诗歌内容结合重点语句进行分析。学科 网(北 京)股 份有限 公司第一问,通过诗歌题目《礁石》和诗中“一个浪,一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……”的内容可知,“它”指代的是礁石;第二问,通过“一个浪,一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……\它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑,看着海洋……”的内容可知,在诗人的笔下,“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神,任凭“无休止”的狂风恶浪吹打,依然昂首挺胸;尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕,却毫无畏惧、决不退缩,照样岿然不动,并且还“含着微笑,看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神,笑迎更猛烈的挑战,承受更严峻的冲击,是一个大无畏的英雄形象。显然,这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达的人们。2.考查对诗句内容的理解和分析。解答时,把握诗文内容,结合诗句采用的修辞手法,围绕语境来进行分析。通过“一个浪,一个浪\无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎末、散开……\它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑,看着海洋……”的内容可知,“含着微笑,看着海洋……”运用了拟人的修辞手法。结合全诗内容来看,尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕,却毫无畏惧、决不退缩,照样岿然不动,并且还“含着微笑,看着海洋”,说明了礁石丝毫不惧怕汹涌巨浪的冲击,依旧对大海充满着热爱,表现了礁石不惧艰难困苦,乐观自信,热爱生活的坚定信念。3.考查对诗歌意象和情感的的理解。解答此题要结合诗歌内容分析。“土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲挚诚的爱,对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种感情表达地最为淋漓尽致的,是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上,痛苦多于欢乐,心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”;然而,这毕竟是生他养他的祖国,即使为她痛苦到死,也不愿意离开这土地-“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”,这两句诗真实而朴素,却是来自诗人内心深处,来自民族生命深处,具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:在诗人眼中,“太阳”这一永恒主题,是中国光明前途、也是中国必胜信的象征,它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期,写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生,揭示了中国革命前进的方向,寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来,充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活,同时充满了对未来的美好期待。据此总结作答即可。学科 网(北 京)股 份有限 公司(二)(2022·贵州贵阳·九年级期末)(甲)我想去的地方金铃子我想去的地方 那是离喧嚣远一步 离阳光近一度那里 温暖轻柔闭起眼睛 总能涌起无数的红籽 无数蔓生的草木那些绿里 一张细小的叶子就是我的藏身之处在田野 恭迎幸福一切都如雨露般甜润就如 诗里古国的春天显示出豪华之外的富足阳光 靠近一些 再靠近一些我就已满足(乙) ①阳光真好马新朝阴雨过后太阳复出,大地鲜亮像换了一件新衣裳阳光,在树叶上吐蜜在池塘里舞蹈,在蛙鸣声里欢笑吃草的牛儿在阳光下徜徉此刻,村庄安详流水是一些长长的音符在欢唱原野旋转着花香此刻,带着蜜味儿的暖风吹拂着在铺满野花的醉人的小径上假若,飞来一只鸟儿或是,跑来一只小羊那一定是学科 网(北 京)股 份有限 公司那里 就是 我想去的地方【注释】①两首诗均选自《人民文学》,有改动。4.下列选项,与甲诗中诗人“想去的地方”不符的一项是( )A.温暖轻柔 B.草木蔓生C.豪华富足 D.幸福甜润5.根据诗歌内容和韵脚,下列哪一项放在乙诗末尾的横线处最适合?请简述理由。( )A.鲜活的生命在拥抱阳光 B.收到了春天邀请的信函C.漂泊的游子回到了故乡 D.听到了风儿温柔的呢喃6.这两首诗都写阳光下的美景,表达的思想感情却不同。请结合诗歌的内容分析。【答案】4.C5.A6.甲诗中,诗人通过写想象中靠近“阳光”之地的安静美好,来表达自己对理想生活的渴望与向往,含蓄地暗示了实际生活中并没有这样美好。乙诗展现的是当下的场景,通过写阳光让大地鲜亮,让一切自然景物充满生机,表达出诗人对阳光的赞美,也展现了生活带给诗人的幸福与满足。【解析】4.C.从诗中“显示出豪华之外的富足”,可知诗人“想去的地方”具有豪华之外的富足的特点,所以说“豪华富足”的选项不符;故选 C。5.本题考查补写诗句。首先根据韵脚“亮、裳、徉、详、唱、香、上、羊、方”可知应该押 ang 韵,可排除 B 和 D;然后根据诗歌的题目“阳光真好”以及诗歌内容“太阳复出,大地鲜亮”“阳光,在树叶上吐蜜”“吃草的牛儿在阳光下徜徉”,可知 A 项“鲜活的生命在拥抱阳光”更合适;故选 A。6.本题考查比较诗歌的思想感情。分析时必须要结合诗歌内容。甲诗:从题目“我想去的地方”以及“离喧嚣远一步 离阳光近一度”“温暖轻柔”“恭迎幸福”“一切都如雨露般甜润”“显示出豪华之外的富足”,可知作者想去的地方,是靠近“阳光”的地方,那里温暖轻柔、幸福、甜润、富足,再结合诗句“阳光 靠近一些再靠近一些我就已满足”,可知实际生活中并不存在这般美好的地方,作者此来表达自己对理想生活的向往与追求。乙诗:从诗句“阴雨过后 太阳复出,大地鲜亮 像换了一件新衣裳”,可知该诗展现的是学科 网(北 京)股 份有限 公司当下雨过天晴的后,太阳让大地鲜亮,让一切自然景物充满生机;结合题目“阳光真好”以及诗句“阳光,在树叶上吐蜜在池塘里舞蹈,在蛙鸣声里欢笑”“此刻,村庄安详 流水是一些长长的音符在欢唱 原野旋转着花香 此刻,带着蜜味儿的暖风吹拂着 在铺满野花的醉人的小径上”,可知,表达出诗人对阳光的赞美,也展现了生活带给诗人的幸福与满足。(三)(2021·浙江·九年级期末)阅读下面这首诗,完成下面小题。相信未来作者:食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来我 之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的,我焦急地等待着他们的评定 朋友,坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力学科 网(北 京)股 份有限 公司 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命1968 年 北京【创作背景】“文革”:被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。本诗写于 1968 年,正值“文革”狂热的巅峰期。7.请你对诗歌中的意象进行分类归纳。感情色彩意象 灰暗、悲凉①__________ ②________排浪、大海、曙光8.阅读以下读诗心得,选出错误 ..的一项()A.“紫葡萄”指成熟的果实。同时,紫色是一种高贵的生命颜色,这种高贵源于苦难中不屈不挠的顽强生命力。B.“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海”,其力量之大,范围之广,气势之猛,表现了诗人对革命的满腔豪情与凌云之志。C.诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”,“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神。D.本诗写于“文革”开始不久,在这至暗的时刻,作者仍以无所畏惧的精神向苦难的现实勇敢且坚韧地宣战。9.阅读《相信未来》 ,你是否发现艾青的《黎明的通知》与其相似,但同中又有不同。请你从诗歌的表现形式....和情感表达 ....上分析两者的不同之处 ....。 黎明的通知(节选)为了我的祈愿 诗人啊,你起来吧 而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类学科 网(北 京)股 份有限 公司 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我 白日的先驱,光明的使者 打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎表现形式:情感表达:10.食指的《相信未来》是经典之作。请你尝试进行模仿创作,参考本诗第一、二两节的形式和结构 .....,选择合适的意象..,运用陌生化手法 .....,创作一节诗(四句及以上 .........)。 .帮帮你:陌生化,即为打破陈旧的词语搭配,追求语句的崭新组合,带来一种“新奇”的美感陌生化处理的方法——量词混搭、名词并置、主谓反常搭配、动宾反常搭配、词语交互错位等。你的诗:【答案】7.蜘蛛网、灰烬、枯藤光明、温暖8.B9. 《黎明的通知》在表现形式上运用了拟人修辞手法、排比句式,两行一列的结构使得全诗节奏非常明快,富于音乐感;这首诗在情感上以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来,充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。《相信未来》在表现形式上则运用象征的手法,意象的巧妙运用,营造了优美的意境。诗中反复吟唱“相信未来”,带来了朗朗上口的诗风。这首诗构思巧妙,先写怎么相信未来,再写如何相信未来,最后呼吁人们带着对未来的信念去努力生活。用语质朴,而思想深刻,性格鲜明,又令人折服。这首诗在情感上表现的是诗人撼人心魄的那种无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎的信念。学科 网(北 京)股 份有限 公司10.当狂风无情地吹打着我的窗户,当斜阳的余晖叹息着贫困的落寞,我依然固执地观赏将尽的夕阳,用美丽的雨花写下:相信未来。当暴风雨冷酷的敲击着我的窗户,当滔天的巨浪呼啸着前途的荒芜,我依然坚定的推开苦难的束缚,用涓涓的溪流写下:相信未来。【解析】7.本题考查意象的分类和品味。由感情色彩“灰暗”和“悲凉”可以定位到第一诗节的诗句:“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬”和“我依然固执地用凝霜的枯藤”,据此可以提炼出意象“蜘蛛网”、“灰烬”和“枯藤”;再结合“排浪”“大海”和“曙光”在诗中的位置,可知这些都是诗人所渴望的事物,这是诗人在痛苦现实中对未来坚定不屈的信念的体现,所以应当填写与“灰暗”“悲凉”感情色彩相反的词语,比如:光明、温暖。8.B.这首诗作于“文革”狂热的巅峰时期,表现的是诗人渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎的信念,所以“表现了诗人对革命的满腔豪情与凌云之志”有误;故选 B。9.《黎明的通知》创作于 1942 年,正处于抗日战争相持阶段。抗战初期,诗人艾青辗转于西北黄土高原,又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区,艾青清晰地感受到,解放区的天是明朗的天。因此,艾青创作了这首《黎明的通知》,以特有的敏感向人们表达了这种新鲜的感受,传达了中华大地快要天亮的信息。这首诗在艺术表现形式上首先是诗人奇特的想象力作了陌生化的处理,独具新颖的特色。通常写这类诗,是写人们怎样渴望期盼黎明,或者从黎明到来之后着笔,描写渲染客观的情景。而这里不一样,诗人把黎明拟人化,以黎明的口气把人们的企盼道出;以黎明为主体,发抒一切感情,投射各种印象。整首诗都是具体的、鲜活的、有生命的意象和形象;整首诗都呈现散文化的自由体式,便是有整饬的诗行,内在的情感律动;诗的语言是朴素的、自然的、也是美丽的。这首诗在情感表达上以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来,充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。还赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活,同时充满了对未来的美好期待。《相信未来》是食指作于 1968 年的一首朦胧诗。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风让人们懂得了在逆境中,怎样好好地生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传,并迅速传颂于一代青年学科 网(北 京)股 份有限 公司人的口中,食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。这首诗歌在艺术表现形式上构思巧妙。前三节写“我”是怎样“相信未来”的,后三节写为什么要“相信未来”,最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力,去热爱,去生活。用语质朴,而思想深刻;性格鲜明,又令人折服。全诗基本上遵从了四行一节,在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式;以语言的时间艺术,与中国画式的空间艺术相结合,实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户,是窗含西岭千秋雪”的艺术。此外,象征手法的运用也是这首诗歌表现形式上的一大亮点,使诗歌在灰暗、悲凉的现实与光明、温暖的未来之间切换,营造了优美的诗境。这首诗歌在情感表达上运用诗意的语言写出了生命由鲜亮而黯淡,由热情而失意,由饱满而枯竭的经历,激起了人们对人生中一切失意、落寞、不快的联想,而诗人“在凄凉的大地上写下:相信未来”的人格力量又不能不强烈震撼每一个人的心灵,这里表现了诗人从人生苦难中升起的信念。在诗歌的结尾,诗人满怀激情地鼓舞人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来,热爱生命”,这也真切地表现了诗人强烈渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎的信念。10.本题考查学生模仿创作诗句的能力。根据题目要求,需要仿照本诗第一、第二诗节的形式和结构,创作一节诗歌。创作时要注意意象组合要和谐,能够呈现一种画面感,感情色彩搭配也要得当。创作如下:当暴风雨冷酷的敲击着我的窗户,当滔天的巨浪呼啸着前途的荒芜,我依然坚定的推开苦难的束缚,用涓涓的溪流写下:相信未来。(四)(2021·浙江·九年级期末)阅读下面的诗歌,回答下面小题礁石艾青一个浪,一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……【诗·朗读】11.下列朗读设计中与这首诗的意境最贴近的一项是()学科 网(北 京)股 份有限 公司A.在语气坚定,语调平静,语速由缓而急。B.语气愤怒,语调深沉,语速由缓而急。C.语气坚定,语调深沉,语速由急而缓。D.语气愤怒,语调平静,语速由急而缓。【诗·语言】12.诗歌的语言常常被“陌生化”处理,使得诗歌的语言不同于日常语言,它常常是新奇的甚至是无理的,以下诗句没有运用这种方法的一项是( )A.黄昏吹着风的软B.我达达的马蹄是美丽的错误C.我是你河边上破旧的老水车/千百年来纺着疲惫的歌D.——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面【诗·理解】13.下面是四位同学对《艾青诗选》中的四首诗发表的看法,你觉得哪一位说得不对?理由是什么?甲同学:《礁石》一诗赋予礁石以生命,使之人格化,并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现出来。乙同学:《鱼化石》一诗中“活着就要斗争,在斗争中前进”一句,可以让我们体会诗人对生命本质的思考。丙同学:《雪落在中国的土地上》一诗通过大雪过后中国大地的纯洁美丽,表现了诗人对祖国大地的热爱以及在战火纷飞的时代中的革命乐观主义精神。丁同学:《大堰河——我的保姆》作者通过对自己的乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。说的不对的同学是:理由是:【答案】11.C12.D13.丙同学 《雪落在中国的土地上》一诗以“雪夜”为背景,以人民受难图为主体,以满腔的忧郁、悲愤、哀伤和对祖国无限的赤诚和中心为线索再现了中国遭受的苦难,表达了诗人深厚的爱国热情。【解析】11.从《礁石》这首诗的意境看,简短的八句诗,给我们描绘了两个主要的画面:第一个,是无数浪花被礁石打成碎沫,第二个,是礁石屹立,面对浩瀚的海洋。第一个画面的主学科 网(北 京)股 份有限 公司导意图,在于揭示“浪花”的反复攻击,第二个画面的主导意图,在于突出礁石的傲然屹立。所以语速由急而缓。这可以一般地看作两种力量的斗争,交可以看作具体而有所指的敌我较量。特别是可以把礁石看作坚韧、不折不挠的精神的代表。所以要求读时要呈现语气坚定,语调深沉的特点。故选 C。12.在方法上,陌生化经常运用通感、比喻、拟人等手法来使原有的诗歌意象变形,从而使事物变得新奇,充满诗意。A.拟人,“黄昏吹风”表意上也显得无理;B.“美丽的错误”矛盾修饰修辞法;C.比喻,“纺着疲惫的歌”将“歌”具体化;D.歌颂的就是鸟,所以没有被“陌生化”处理。故选 D。13.本题考查对《艾青诗选》相关诗作的主题理解。《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧中国的图景,表达了诗人深厚的爱国热情,表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。据此可否定“丙同学”的分析,并得出理由。(五)(2021·山东烟台·九年级期末)现代诗歌阅读一片槐树叶纪弦 这是全世界最美的一片, 最珍奇、最可宝贵的一片, 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片,薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南、江北, 是在哪一个城市、哪一个园子里捡来的了, 被夹在一册古老的诗集里,多年来,竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶, 细看时,还沾着些故国的泥土呢。 故国哟,呵呵,要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节?……学科 网(北 京)股 份有限 公司14.从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的”?15.对诗的第一节赏析不当的一项是( )A.开头两行落笔见情:赞美之情、欣喜之情溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情的强度和浓度。B.第三行由“而”字急转,情感的流程由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感的基调。C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感。D.这四句采用白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘,突出了全诗的中心意象,加强了感情渲染。16.对第三节诗的赏析,不恰当的一项是( )A.第一句再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻而且薄,也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B.“沾着些故国的泥土”的槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“呵呵”的叹词强调,从而把全诗的感情推向了高潮。C.结尾一句和首句呼应,从视觉再一次写槐树叶,加强了诗的感染力,完成了全诗中心意象的整体构造,意味深长,给读者留下了充分的想象余地。D.这一节,一个长句分四行来写,既是为了诗的外在形式的需要,也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。【答案】14.因为这片槐树叶来自“故国”,沾着故国的“泥土”,所以它是“最可宝贵”的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片。15.D16.C【解析】14.本题考查理解分析能力。从“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶”知,槐树叶的外形、颜色是“最美的”,在作者眼中是巧夺天工的;从诗中“细看时,还沾着些故国的泥土呢”可知,因为这是来自故国的槐树叶,所以在作者心中“最珍贵,最可贵”;而“忘了是在江南、江北,是在哪一个城市、哪一个园子里捡来的了”表明槐树叶离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片。15.D.只有第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”是白描手法,前三句是议论抒情,学科 网(北 京)股 份有限 公司表达对这片槐树叶的赞美之情。故选 D。16.C.“结尾一句和首句呼应,从视觉再一次写槐树叶”表述不正确。第三节第一句“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶”写的是视觉意象,而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象,视嗅交换,加强了诗的感染力。故选 C。(六)(2020·山东枣庄·九年级期末)阅读诗歌,完成各题。乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1972 年 1 月 21 日17.诗中运用了哪些意象?这些意象有什么共同特征?18.“海峡”本应“深深”,诗人为什么用“浅浅”一词形容?19.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。20.这首诗在语言上有何特点?学科 网(北 京)股 份有限 公司【答案】17.邮票、船票、坟墓、海峡,这些形象都是“我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。18.诗人以海峡的浅反衬乡愁的深,表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。19.这些意象,从感情的抒发来看,是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象,不过是铺垫,末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”,它所抒发的爱国主义深情,比起前面三节的乡关之思、怀亲之情,具有一种崇高美,更能打动读者的心灵。20.①有结构美,句式整齐;②具有音乐美,主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上。【解析】17.本题考查对诗歌意象的理解。诗歌的意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为“意”是内在的抽象的心意,“象”是外在的具体的物象;意源于内心并借助于“象”来表达,“象”其实是意的寄托物。诗人精练地提取了几个单纯、明朗、集中、强烈的意象:邮票、船票、坟墓、海峡。内涵是丰富的,这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化,通过“托物寄情”表达了诗人的思乡之情。18.本题考查对写作手法的理解。衬托(侧面烘托)手法:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。诗人用“浅浅”一词形容海峡,反衬出作者的思乡之情的深重,更突出地表达渴望祖国的统一的心望。据此理解作答。19.本题考查对诗歌内容及情感的把握。根据“邮票、船票、坟墓、海峡”分析,这些意象,形式上看起来是并列的。但从感情的抒发来看,则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象,不过是铺垫,末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”,它所抒发的爱国主义深情,比起前面三节的家乡之思,怀念亲人之情,具有一种崇高美,从“家之思”到“国之思”,更能打动读者的心灵。20.本题考查诗歌语言的特点。根据每一节的语句分析,其语言上有令人瞩目的形式美:一是结构上寓变化于统一,节与节,句与句,均衡对称。但整齐中又有参差,长句与短句相互变化错落,体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用,在音乐上造成一种回环往复,一唱三叹的旋律,给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。据此综述即可。(七)(2020·广东佛山·九年级期末)阅读下面这首小诗,完成下面小题。煤的对话 ①② ——A Y.R.学科 网(北 京)股 份有限 公司你住在哪里?我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了吗? 死?不,不,我还活着——请给我以火,给我以火!一九三七年春【注释】①A:法语词汇,致、给的意思。②Y.R.:又然。即李又然,散文作家,艾青之友。21.诗歌采用了怎样的表现形式?这样的形式有什么好处?22.这首诗作于中华民族危急存亡的关头。请结合时代背景和煤的特点,简单分析一下这煤和我们的民族有什么共同之处。23.有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起读者感情的波澜。”对此,你是怎么理解的?【答案】21.诗歌采用了对话形式。这样使煤的内心世界得以表白,使诗显得灵活、有趣,更吸引人。22.我们的民族有着煤一样的悠久历史,像煤一样遭受灾难,又像煤样长久地沉默,更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量,并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。23.“强烈的反差”指诗人平静的问话与煤炽热如火的回答之间一冷一热的反差,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力。【解析】21.考查对诗歌表现形式把握。首先采用了对话形式,对话形式的好处是让诗歌生动、有趣、更吸引人。这里是运用对话这种表现形式,生动有趣的表现了煤的内心世界,内容上学科 网(北 京)股 份有限 公司更加吸引人。其次采用了拟人化的表现形式,诗中把煤拟人化,通篇都是诗人与煤进行对话。拟人化的好处是让人感到所描写的物体更生动,更亲近,更能表达出作者的情感。这里运用拟人化的表现形式,更加生动形象地写出煤的内心活动,强烈表达作者对煤的赞美之情。22.考查对诗歌内容的理解。诗人把中华民族比作为煤。我们要分析诗中煤的特点,这首诗四问四答。第一个问答煤的出处,“万年的深山,万年的岩石”写出了煤的底蕴深厚;第二个问答煤的年龄,“比山更大,比岩石更大”写出煤的历史悠久;第三个问答煤的沉默时间,“从恐龙统治了森林,从地壳第一次震动”强调煤沉默时间之久;第四个问答煤是否死在怨愤里,“不,不,我还活着,给我以火”写煤遇到火就会发光发热。23.考查诗歌的表现手法及作用。这首诗运用了对比的手法,诗人朴素平易的问话,煤炽热壮烈的回答,构成了对比。对比的作用是使形象更鲜明,感受更强烈。这里运用了对比手法,构成了强烈的反差,使煤的不甘屈辱,执着进取的形象更加鲜明,给人带来一种强烈的震撼。(八)(2021·广东肇庆·二模)阅读下面名著选段,完成小题。雪落在中国的土地上(节选)艾青雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀。……。风,/像一个太悲哀了的老妇,紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟,/用着像土地一栏古老的话一刻也不停地絮聒着……那丛林间出现的,/起着马车的/你中国的农夫载着皮帽 /胃考大雪/你要到哪儿去呢?告诉你/我也是农人的后裔——由于你们的/刻满了病苦的皱纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的艰辛。而我/也并不比你们快乐啊/——躺在时间的河流上/苦难的浪涛/曾经几次把我吞没而又卷起——/流浪与监禁/已失去了我的青春的/最可贵的日子,我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……24.全诗写了什么内容?表达了诗人什么样的心情?25.联系全诗,从意象和表现手法方面分析,诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢?26.在诗中,诗人也提到了自己,这样写有什么作用?学科 网(北 京)股 份有限 公司【答案】24.抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难,表达了诗人忧国忧民的沉重心情。25.①以风、雪等自然意象渲染氛围,苍茫而悲凉;②选取了几类人做描写对象,突出民族苦难之重:无家可归的北方农夫,我,失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇,年老的母亲,失去了家畜和田地的垦殖者;③象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。26.诗人把自己的苦难和广大农民还有祖国的苦难命运联系在一起,使对祖国的苦难抒写得更加深刻而真切。【解析】24.本题考查诗歌内容的概括和思想感情的分析。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、老妇的形象和“寒冷在封锁着中国呀”,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧中国的图景,由“由于你们的/刻满了病苦的皱纹的脸”“也并不比你们快乐啊”“/流浪与监禁/已失去了我的青春的/最可贵的日子,我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀雪落在中国的土地上”表达了诗人深厚的爱国热情,表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。25.本题考查诗歌的表现手法。由“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀。”渲染了阴冷,悲凉的气氛,从“风,/像一个太悲哀了的老妇,紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟,/用着像土地一栏古老的话一刻也不停地絮聒着”看出运用了比喻和拟人的修辞手法,可以从“土地”“风”“雪”“河流”这些意象中,品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。“风”“雪”“土地”,既是对大自然景象的描写,也是当时苍老、衰弱、正备受苦难的祖国的描写。26.本题考查诗歌内容分析能力。“告诉你/我也是农人的后裔”“我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”诗人把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上,他不仅是看到了农村的破产和农民命运的悲惨,而且也总是把自己的命运同这一切联系在一起的,进一步的拉近了和广大人民的距离,也便于直抒胸臆。(九)(2021·内蒙古呼和浩特·二模)艾青是中国现当代文学史上的著名诗人,他重要的诗歌作品,正是在烽火连天的抗战时期完成的,艾青在这时期创作的诗歌具有一种诗史的品格,他把生命与民族、人民的命运融为一体。写于 1940 年的短诗《刈草的孩子》 ,选取了孩子割草的一个画面,诗人是有意而为之的。【链接材料】刈草的孩子 艾青夕阳把草原燃成通红了。学科 网(北 京)股 份有限 公司刈草的孩子无声地刈草,低着头,弯曲着身子,忙乱着手,从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见: 一只盛草的竹篓,几堆草,和在夕阳里闪着金光的镰刀……1940 年27.请写出诗人创作短诗《刈草的孩子》的意图。28.从艾青的作品中可以发现,艾青在不少诗篇中运用了一些绘画法则,用语言在写画,使诗歌具有怎样的特点?29.苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家,他的诗歌就体现了(2)题中的特点,请你写出能反映这种诗歌创作风格的两句诗。【答案】27.抗日战争时期,民不聊生,人民生活困苦。28.诗中有画29.例如:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。【解析】27.考查对诗歌创作意图的理解。诗人只选取了孩子割草的一个画面,而没有冗繁地写其他,有意地在诗中强调了孩子割草的动作,他“低着头,弯曲着身子,忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”,进而强调“一只盛草的竹篓,几堆草,和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些,是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是:小小的孩子,多么值得同情,他没能去上学,他没有在爹妈身边撒娇,从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了,他还没有回家,还在割草。他是多么辛苦!由此,诗人进一步告诉读者,在那样的时代,民不聊生,人们生活困苦,这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代,这样的困苦生活,多么不公平,多么不人道!从孩子割草这件小事中,引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨!28.本题考查对诗歌“诗中有画”的特点的理解与感悟。仔细阅读诗歌,不难看出“通红”“草原(绿色)”“金光”是浓艳的色彩,给人以强烈的视觉冲击;“刈草的孩子”“竹篓”“镰学科 网(北 京)股 份有限 公司刀”“从这一边慢慢地移到那一边”是画面的点线;“草原”“夕阳”是构图的大背景。作者通过这些意象的结合,将孩子割草的画面生动地呈现在人们的眼前,突出了诗歌创作的“诗中有画”的特点。29.考查课外积累。根据题干要求写出苏轼诗歌中体现“诗中有画”特点的诗句即可。苏轼的《惠崇春江晚景二首》中“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,给读者展现了这样一幅画面:隔着疏落的翠竹望去,几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬,红绿掩映,接着视觉由远及近,即从江岸到江面。江上春水荡漾,好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。又如,苏轼《阮郎归·初夏》中“绿槐高柳咽新蝉”,描绘出枝叶繁茂的槐树,高大的柳树,还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇,一片阴凉幽静的庭院环境。(十)(2022·山东枣庄·一模)阅读赏析《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗,完成下面小题。 祖国啊,我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我
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