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02我的叔叔于勒-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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发表于 2022-11-18 19:06:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
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02我的叔叔于勒-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx内容摘要:我的叔叔于勒
一、基础知识
1.下列各句中,加点字词的注音和字形全都正确的一项是()
A.可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散(sǎn)步。
B.我一直盯着父亲,看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛(lǒu)的年
老水手走去。
C.我看了看他的手,那是一只满是皱(zhòu)纹的水手的手。我又看了看他的脸,那
是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不勘。
D.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位
叔叔的钱置一所别墅(shù)。
【答案】D
【解析】A.散(sàn)步;
B.郑重其是——郑重其事,褴褛(lǚ)

C. 狼狈不勘——狼狈不堪;
故选 D。


2.依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是( )
(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得之后,还大大占用了我父亲应得的那
一部分。
(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望,那时我们就可以一起快活地过日子
了。
(3)对于叔叔回国这桩的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位
叔叔的钱置一所别墅。
(4)他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”母亲有点,
就问:“哪个于勒?”
A.分文不值 为期不远大快人心 迟疑不决
B.一干二净 为期不远十拿九稳 莫名其妙
C.一干二净 指日可待十拿九稳 捉摸不透
D.分文不值 指日可待大快人心 烦躁不安
【答案】B
【解析】本题考查词语的辨析与运用。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及
词语的意思来分辨,做出判断。(1)“分文不值”形容毫无价值。“一干二净”形容十分彻底,
一点儿也不剩。比较这两个词语,可知“一干二净”符合语境。所以排除选项 AD;
(2)“为期
不远”指快到规定或算定的日子。“指日可待”指(事情、希望等)不久就可以实现。这两个词语


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意思相近,不能确定哪个选项正确;
(3)“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,众人心里感到
非常痛快。“十拿九稳”比喻很有把握,十分可靠。根据语境应该选用“十拿九稳”。(4)“莫
名其妙”形容人的语言、行为使人无法理解。“捉摸不透”意思是难以捉摸、难以猜测、难以
预料。比较这两个词语,可知“莫名其妙”符合语境。所以排除选项 C。故选 B。


3.下列句中加点的词语运用不当的一项是( )
A.谁能想到,这个衣衫褴楼的老年人却是个富有的企业家呢?
B.拮据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。
C.这桩十拿九稳的事,他却做得一塌糊涂,难怪爸爸生气了。
D.劳动使人们的生活一天比一天阔绰起来。
【答案】D
【解析】本题考查对词语的理解运用能力。词语辨析常设制的考点有是否望文生义、感
情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语使用
正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意进行判断。“阔绰”是指排场大,生活奢侈。与
语境不符。


4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个
姓。
B.等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说
八道?”
D.在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的使用。D 项中句末的句号应在引号外。


5.下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①我们读小说,实际上也就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中
②小说离不开虚构和想象
③当然,想象不要太离谱,要尽可能遵循原作的思路
④其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,也可以通过你自己的尝试来获得
⑤与小说中的人物同呼吸,共命运
A.①②⑤④③ B.②①⑤④③
C.⑤②④③① D.②⑤④①③




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【答案】B
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力
的培养,具备较强的逻辑分析能力, 通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐
句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复
杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此语段论述小说中如何运用
想象,②提出了话题是第一句;①是对上一句的进一步解释,是第二句;通过理解语意及分
析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密,可作为第三句;④③以“其实”为标志体现了
语意的转折,“当然”一词又体现了总结的意味,再结合读可确定其先后顺序。由上分析,可
排序为:②①⑤④③。


6.下列说法正确的一项是()
A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国 18 世纪后期著名的批判现实主义作家莫泊桑。
B.《我的叔叔于勒》一文选自莫泊桑的中篇小说集《羊脂球》

C.小说有长篇、中篇、短篇之分,它们都是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节
和具体的环境描写来反映生活的。
D.小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此于勒是小说的主人公,是推动情节发展的关键
人物。
【答案】C
【解析】考查对文学常识的掌握。A 项,不是“18 世纪后期”,应是“19 世纪后期”;B 项,
《羊脂球》不是中篇小说集,而是短篇小说集;D 项,小说的主人公应为菲利普夫妇。


7.指出下列各句各属什么描写。
(1)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。()
(2)我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。()
(3)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )
(4)我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜钱给这个流
氓!”()
【答案】景物描写神态描写 心理描写 语言描写
【解析】本题考查描写方法。环境描写主要是描写人物活动的时间、地点、季节、气候
等,注重气氛,表达人物心情;人物描写主要通过描写人物的外貌(肖像)、行动(动作)

语言、神态、心理等方面来表现人物性格。
(1)此句描写了天边的景物,所以是景物描写。
(2)此句描写了于勒的面部表情, 所以是神态描写。
(3)此句描写了“我”的心理活动,由“心里默念”可知是心理描写。



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(4)此句描写了母亲说的话,所以是语言描写。


8.从全文来看,于勒一生中的经济情况有三次变化,菲利普夫妇对于勒的称呼和态度
也出现了三次变化,但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。
(1)于勒经济情况的变化:______
(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化:______、正直、有良心、有办法的人、______
(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化:______、奉为福星、______
(4)菲利普夫妇始终不变的方面:______
【答案】 (1)挥霍财产经商发财衰败穷困(2)坏蛋、无赖、流氓 小子、流
氓 (3)惧怕、憎恨 深恶痛绝 (4)金钱至上
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉
文章内容的基础上,理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程,选择简洁准确的语言加以
概括。根据题目中给出的信息提示,阅读全文,以人物活动为中心,抓住主要情节按何本时、
何地、何人做何事的格式,简明扼要加以概括即可。阅读文本可知:年轻时于勒大肆挥霍,
人财两空,被看成是流氓,落得扫地出门的地步。既至美洲,赚了小钱,两年后又发了大财,
成为大家的“福星”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因此找到了未婚夫,一家人都
很高兴,出国到哲尔赛岛的旅行,他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人,菲
利普先生在船长那里得到了信息及验证。不但发财的梦想化为乌有,进入上流社会的美梦成
为泡影,眼下二女儿的婚事也岌岌可危。最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来,以免再次
碰上于勒回来吃他们。最后再也没见过他。本题据此解答即可。


9.学习了《我的叔叔于勒》一文后,班级举行以“亲情”为主题的综合性学习活动,
请你参与并回答下面的问题。
(1)请写出与“亲情”有关的两句连续的古诗词。


(2)为了让活动开展得更加有意义,请你设计两项活动。




(3)学习了本篇课文后,你得到了哪些启示?




【答案】(1)示例:烽火连三月,家书抵万金。
(2)示例:办一次以“亲情”为主题的征文比赛;办—期以“亲情”为主题的手抄报
(3)示例:不要把理想的实现寄托在别人身上,应通过自己的努力去奋斗、去争取;



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应珍惜亲情,淡薄金钱;对弱者应多付出爱心,树立正确的人生观。
【解析】
(1)本题答题时要紧扣“亲情”的主题,如“烽火连三月,家书抵万金”“ 独
在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“ 慈母手中线,游子身上衣”等,注意书写不要出现错
误。
(2)本题考查设计活动方案的能力。为某个主题设计活动,活动的内容要与主题密切相
关,要有可行性。一般形式有:征文比赛、演讲比赛、手抄报、辩论赛、故事会等,注意要
以“亲情”为主题。
(3)本题考查对文章内容的理解和根据文章内容谈启示的能力。根据文
章内容谈启示,首先要理解文章内容,然后联系实际来谈启示。可以从不同角度来谈,如菲
利普夫妇对于勒的盼,是把幸福生活的实现寄托在别人身上,由此可得启示:不要把理想的
实现寄托在别人身上,应通过自己的努力去奋斗、去争取;菲利普夫妇对亲弟弟的躲,告诉
我们应珍惜亲情,淡薄金钱;若瑟夫对叔叔的同情,“给了他十个铜子的小费”,告诉我们
对弱者应多付出爱心。


10.下面片段选自《我的叔叔于勒》,从“我”(若瑟夫)的视角,叙述了父亲在察觉
到那个衣服褴褛的老水手可能是于勒时的言行举止。请你转换叙事视角,以父亲的口吻来叙
述这一场景。
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿
女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:
“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”




【答案】示例:真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?不,不能再走过去了,事情好
像有点糟糕!我的心好像被一只无形的手紧紧地揪住了,一想到这事情的后果,我就有一种
要窒息的感觉。我向旁边走了几步,还好女儿女婿没察觉到异样。我赶紧向在原地的妻子和
若瑟夫走去,唉!这事情实在是糟糕透了!(不可随意胡编,要忠于原作,人称和语言风格
要统一)
【解析】此题考查的是语言表达。结合要求,首先要明确叙述的视角,然后结合人物那
种虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见的特点加以模仿即可。
示例:我的天哪!那个卖牡蛎的怎么那么像于勒呀?我不会看错吧?这与晴天霹雳有什
么区别呀?不行,可千万不能让女儿和女婿发现,我赶紧走到妻子身边,在她耳边低语了几
句。


二、阅读理解
(一)阅读下面课文选段,完成后面的问题。



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果然,10 年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:
“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
……
后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的
海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
……
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又
穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲
叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把两
法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”
她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
11.“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看
出她是怎样的一个人?




12.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)




13.选文中有两段景物描写,请找出这两段景物描写,并分别说说的作用。




14.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?




15.“我”在心里默念的话属于什么描写?你怎样理解文中“我”心里默念的话?




【答案】11.原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、
“这个流氓”。从称呼的变化,可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。



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12.出发时,全家人“感到快活而骄傲”,后来则“大家都不再说话。”
13.前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情;后一段景物描写则衬托出全
家人失望沮丧的心
14.表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。(答案合理即可)
15.心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。


【解析】11.考查内容理解。结合原文“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不
同了。他可真算得一个有办法的人……拿十个铜子给这个人,给这个流氓”据此可以看出称
呼的变化体现了母亲是一个比较势力、嫌贫爱富的人。
12.考查内容理解。结合原文“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正
如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲……后来大家都不再说话。在我们面前,
天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”据此归纳答案。
13.考查内容理解。结合原文 “在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲……后来大家都不再说话。在我们面前,
天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了”,可以看出,前一段的
景物描写是衬托人物去旅游时的欢快的心情,以及对于勒满怀希望;而后一段的景物描写则
是表现人物因为看到了贫困的于勒,回来时的沮丧心情的。因为心情不一样,所以景物描写
的内容也不一样。
14.考查内容理解。于勒已经沦为一个卖牡蛎的老水手,这一举动说明他的确已经到了
穷酸的地步,对十个铜子的小费表示感谢。
15.考查内容理解。“我心里默念道”是心理描写。“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我
的亲叔叔”这一系列的称呼表现出作者对于勒叔叔遭遇的同情,对父母嫌贫爱富的不满。还
有对社会的一种痛斥。


(二)阅读下面的文章,完成下列小题。
高贵的慈善
李良旭
①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋:一个小火炉,钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋,袅
袅香味在街头弥散开来。路过的人们,常常被这扑鼻的香味吸引,情不自禁地走过来,买上
一两个茶叶蛋,呵着热气,吃着香喷喷的茶叶蛋,感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶
蛋,物美价廉,很受消费者青睐。
②母亲 70 多岁了,本该在家好好享受清福了,可母亲却闲不住,硬要到街头去卖茶叶
蛋。母亲说,一个茶叶蛋赚不了几分钱,但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋,心里别提
有多高兴了。



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③看到母亲喜欢干这件事,我们做儿女的也只好由着她了。就这样,在街头卖茶叶蛋,
成为母亲生活中最快乐的一件事。
④每天收摊回来,母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上,认真地清理着。不经意地,我发
现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲,这几块硬币为什么不和其他硬币
放在一起?
⑤母亲笑了笑,说道,这是几块类似 1 元硬币的游戏币,不是钱。
⑥我拿起一块仔细一看,还真是游戏币呢。
⑦我说道,那您以后要注意了,不要总收到这种游戏币。母亲笑道,我早知道是什么人
给的这种游戏币,不过我从没有说过他。
⑧我一愣,问道,您知道是谁给的,为什么不说呢?母亲说道,这是一个捡破烂的老人
给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。
⑨那老人每天佝偻着腰,花白的头发,手里拿着一个蛇皮袋,里面装着废纸、废塑料什
么的。他每天从母亲摊位前经过,闻着香喷喷的茶叶蛋,流着鼻涕,眼睛里露出饥饿的神色。
他犹豫了很长时间,然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着,
不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸,就知道这是一枚游戏币。A 母亲知道,老人饿了,
对他来说,要佝偻着身子走多远的路,拾多少破烂,才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。
什么也没说,母亲递给老人两个茶叶蛋,说道,一块钱两个茶叶蛋。B 老人双手接过茶叶蛋,
眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样,老人每天经过母亲的小摊前,踟蹰一会儿,就会从口
袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识,接过这游戏币,热情地递上两个茶叶
蛋。
⑩母亲说,如果我说送他两个茶叶蛋不要钱,他肯定不干,收下老人递过来的一块类似
硬币的游戏币,对老人来说,就是一种尊严。
⑪我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说,施舍也是要顾及对方尊严
的。
16.文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情?结合文章内容分析“高贵”
一词的含义。




17.结合语境,分析下面句子中加点词语的表达效果。
老人的目光极力躲闪着,不敢和母亲对视。




18.品读文章中 A、B 两处画线句子,思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。




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19.文章中的母亲是一个怎样的人?




20.选文第⑨段使用了插叙,课文《我的叔叔于勒》也使用了插叙。请结合文章内容分
析它们各自的作用。




【答案】16.“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币,并“卖”给老人两
个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。
17.“极力躲闪”“不敢”两个词语,运用神态描写,具体细致地写出了老人担心游戏
币被母亲发现的畏惧心理。
18.A 句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”;B 句中老人是因为
被母亲的善良大方所感动而流泪。
19.勤劳能干,细心大方,善解人意,乐善好施的人。
20.选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过,表现了母亲的善良大
方和乐善好施。课文中⑥至⑫段是插叙,介绍于勒的身世经历,点明了菲利普一家盼望于
勒归来的原因。
【解析】
16.考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上,依据内容和主
旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,
除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。文章
叙写的事件是母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋,每天收下捡破烂老人的一枚游戏币,并“卖”
给老人两个茶叶蛋的故事。母亲的行为既照顾了老人的生活要求,又保全了老人的尊严。所
以说是“高贵的慈善”。据此理解作答。
17.考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语
言(对话)、心理等。从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用
是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心理)特征,或是衬托、突出……的特点,表
达作者的……感情。语句中的“极力躲闪”“不敢”两个词语,运用了神态描写的方法,形
象而传神地写出了老人担心游戏币被人识破的害怕畏惧心理。
18.考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、
层次的内容。在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或
对其内容进行概括作答。A 处的“母亲眼睛湿润了”是因为想到“老人饿了,对他来说,要
佝偻着身子走多远的路,拾多少破烂,才能卖到一块钱啊”这样的艰辛生活而“眼睛湿润”,



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是母亲的同情之泪。B 处的老人流泪,原因是母亲接收了游戏币,并“卖”给老人两个茶叶
蛋,老人被母亲的这一善良的行为所感动而流泪。据此理解作答。
19.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。其主要方法是:①把人物放在具
体的故事情节中,了解人物在各个情节中的表现。②抓住人物的肖像、语言、动作、心理等
描写,特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。③重视人物的身份、地位、经历、
教养和气质等,因为这些人物的言谈举止能提示人物的性格特点。④小说中的人物都是在一
定得历史背景下人物活动,所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解。⑤注
意作者对人物的介绍和评价。本题可从文章中筛选和概括相关内容分析母亲形象。“母亲
70 多岁了,本该在家好好享受清福了,可母亲却闲不住,硬要到街头去卖茶叶蛋”——勤
劳能干;“我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边”——做事细心;从母亲接收
了老人的游戏币,并“卖”给老人两个茶叶蛋这一事件,可以看出母亲是一个善解人意,乐
善好施的人。据此概括作答。
20.本题考查对写作顺序(插叙)理解。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展
开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方
法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行分析。内容上,往往有补充故事情节;表现人
物情感;丰富人物形象;对事件解释说明。结构上,使文章脉络清晰,结构紧凑、上下勾连,
使文章浑然一体等。本文第⑨段插入了老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过,交代了
事情的来龙去脉,丰富了文章的内容,使母亲的形象更加丰满,表现了母亲的善良大方和乐
善好施。而《我的叔叔于勒》一文中,⑥至⑫段是插叙的内容,介绍于勒的身世经历,交
代菲利普一家盼望于勒归来的原因。为下文写遇于勒做铺垫。据此理解作答。
【点睛】筛选信息有三个原则:①带着题目,通读全文,把握大意。②对照考题,找到
答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。③快速浏览全文,
验证答案。




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