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05 君子自强不息-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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发表于 2022-11-18 19:06:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
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05 君子自强不息-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练.docx内容摘要:君子自强不息
1.在最近中考复习课堂中,老师发现“君子自强不息”综合性学习板块,对冲刺阶段的
同学有勉励作用,准备以此为主题开一次班会,让小星准备资料,请你帮助他完成以下任务。
(1)【个人层面】自强不息需关注“自”,坚信自己。小星希望能够传播正能量,为初三冲
刺阶段的自己正能量喊麦,请你仿照示例,写出两点冲刺建议。
示例:自强不息是克服自己的懒惰,争分夺秒。
建议一:______________________________________
建议二:______________________________________
(2)【他人层面】自强不息不光是“自”,还有与他人的关系。真正的自强不息不是“一个
人走得快”模式,而是“一群人走得远”模式。只有和更多人一起走,相互学习,才能长久地
走下去,才能真正实现“自强”而“不息”。下面是同学们搜集到体现“自强不息”精神的材料,
符合上述材料的两项是( )

①善学者假人之长以补其短。

②胜人者有力,自胜者强。

③立志不坚,终不济事。

④三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

A.①②B.③④C.②③D.①④

(3)【集体层面】更高层次的自强不息,是整个集体团结一心,砥砺前行。他们或是现
在抗疫的医护团队,或是专业的教师团队,或是学校后勤服务团队,请你为其中的一个团队
写颁奖词。(要求:有人物事迹、优秀品质,和自己的赞美之情)。(不超过 80 字)




【答案】(1) 自强不息是战胜自己的自卑,信心十足。 自强不息是抑制自己软弱,奋
勇争先。
(2)C
(3)在这场没有硝烟的斗争中,你们没有辜负党和人民重托,充分发挥先锋模范作用,
不畏艰险、冲锋在前;你们充分发扬救死扶伤、医者仁心的崇高精神,义无反顾、日夜奋战;
你们就是守护我们健康的天使,拱卫我们幸福生活的战士。
【解析】
(1)本题考查仿写句子和提建议。示例:
建议一:自强不息是蔑视所有的困难,勇往直前。
建议二:自强不息是抛弃以往的光环,脚踏实地。



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(2)①善学者假人之长以补其短——写学习方法;

②胜人者有力,自胜者强——写自强不息;

③立志不坚,终不济事——写自强不息;

④三个臭皮匠,顶个诸葛亮——写团结的力量;

故选 C。
(3)考查颁奖词写法。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一
种陈述评价性的礼仪文稿。内容要简练,语言优美,语句铿锵有力,感情真挚,一定要突出
人物事迹,性格特征,给人留下深刻印象。本题要求给一个团队设计颁奖词。
示例:踏踏实实去探索,兢兢业业来开拓。这是一只多元化的团队,更是一支和谐的团
队。你们精诚合作,获得两个一个又一个的佳绩。你们的成功更好的诠释了和谐包容的教师
形象。


2.“自强不息”是士人精神的内核之一,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校
将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你完成相关任务。
(1)结合以下材料,说说如何做到自强不息。
胜人者有力,自胜者强。——《老子》
士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·泰伯》
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》




(2)小文同学想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神,但语言还没有组织好,请
你运用对联知识,帮他把下列词语组合成一副对联。
博览群书 有我辈 勤学苦练 看谁人 蟾宫折桂 九天摘星
上联:________下联:__________
(3)阅读下面新闻材料,围绕“自强不息”与“目标”的关系,写一段小议论。要求观点明确,
论证清楚。字数在 80 字以内。
2012 年,苏炳添与博尔特同场竞技,感受到差距的他给自己立下目标:跑进百米 9 秒
区。为此,他反复训练摸索,大胆决定更换起跑脚,“重新学习跑步”;“受伤时我思考过
是不是跑不动了,但我告诉自己,养好伤病还可以继续飞翔。”东京奥运会,他跑出 9 秒
83 打破亚洲纪录,成为首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人。他超越了年龄和伤病,
更超越了自己,实现了目标!




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【答案】(1)①提升自我修养,不断战胜自我完善自我;②培养刚强的毅力;③百折不

挠,不遗余力地追求梦想。
(2) 勤学苦练看谁人蟾宫折桂 博览群书有我辈九天摘星
(3)自强不息与实现目标是相互促进的关系。自强不息是一种顽强的意志,有利于目标
实现;目标实现的过程,有利于筑造更坚定的意志。所以,我们要为实现目标,历练意志。
【解析】
(1)
本题考查理解与表达。
根据《老子》“胜人者有力,自胜者强”的意思:能战胜别人是有力的,能克制自己的弱
点才算刚强,可谈提升自我修养,不断战胜自我完善自我;
根据《论语·泰伯》“士不可以不弘毅,任重而道远”的意思:读书人不可以不弘大刚强
而有毅力,因为他责任重大,道路遥远,可谈培养刚强的毅力;
根据《离骚》“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的意思:在追寻真理方面,前方的道
路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地去追求和探索,可谈百折不挠,不遗余力地追求
梦想;
(2)本题考查对联。
先根据结构,找出对应的词语。“博览群书”“勤学苦练”都是四个字,并列结构,可形成
对仗;“有我辈”“看谁人”都是三个字,都是动宾结构,可形成对仗;“蟾宫折桂”“九天摘星”
都是四个字,主谓结构,可形成对仗;
然后,根据语意,组合成句。“博览群书”“勤学苦练”是做法或过程,应放前面;“蟾宫
折桂”“九天摘星”是结果,应放后面;“有我辈”“看谁人”能将两者有机的联系起来,应放中
间。
最后根据对联规则,尾字“上仄下平”原则,确定含有“九天摘星”的一句为下联。
(3)本题考查观点表达。先摆出观点,阐明“自强不息”与“目标”的关系,如自强不息与实
现目标是相互促进的关系;然后结合苏炳添事例进行分析;最后归纳结论。注意字数在 80
字以内。
示例:自强不息与实现目标是相辅相成的关系。有明确的目标,才能自强不息,如苏炳
添,他立下跑进百米 9 秒区的目标,为此“反复训练摸索,大胆决定更换起跑脚”,可以说自
强不息。


3.综合运用
北京冬残奥会开幕以来,中国运动员奋勇拼搏屡创佳绩。“祝贺跟不上夺牌速度”的背
后,是冬残奥健儿们克服身体残疾,用数不尽的汗水和付出为梦想插上翅膀,他们的努力值
得更多的赞誉!九年级各班级正开展“君子自强不息”综合性学习活动,请你参与其中,向



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冬残奥运动员们学习、致敬!
(1)同学们准备出一期以“自强不息”为主题的向冬残奥运动员学习的黑板报,请你仿照
栏目一,再设计两个栏目。
栏目一:冬残奥故事我来讲
栏目二:__________________
栏目三:__________________
(2)在纪立家夺冠后,校园电视台争取到了一个远程采访的机会。如果你是这位幸运的
小记者,请根据下面的材料设计一个采访他的问题。要求尊重采访对象,用语文明得体,内
容紧扣自强不息这一主题。
冰雪运动在“入门”时,对健全人都是难题,对残疾人挑战更大。在单板滑雪男子障碍
追逐 UL 级比赛中获得金牌的纪立家,6 岁因意外失去了左前臂。他第一次穿雪鞋、雪服、
滑雪头盔时,花了很长时间才穿戴好,第一次穿滑雪板时,都不知该如何站起来,第一次“全
副武装”开始单板滑雪,只想滑得快,但摔得也狠,把雪镜头盔都摔飞了,经常感觉被摔得
“找不着北”。




【答案】(1)冬残奥奖牌我来报冬残奥新闻我来播(冬残奥精神我来传等(紧绕
冬残奥主题,基本格式一致即可。)

(2)示例:纪立家你好,祝贺你拿到冬奥会金牌!你能不能向我们的同学们说一说,你
是如何从一个摔得“找不着北”的菜鸟成长为一个奥运冠军的?
【解析】
(1)本题考查学生对活动项目的设计能力。主题活动栏目设计,一般可以从“朗读比赛、
图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄
报”等方面来设计。本题根据题目要求仿照示例设计以下活动项目:冬残奥花絮我来说;冬
残奥奖牌我来报;冬残奥精神我来颂等。答案是多元的。
(2)考查对文本内容的理解和问题的设计。文本材料交代了采访的对象是:纪立家;交
代纪立家的人生经历是:从第一次穿滑雪板时,都不知该如何站起来到获得单板滑雪男子障
碍追逐 UL 级比赛中获得金牌。因而采访的问题可从“成长的经历”“毅力意志”“成功的原因”
等方面设计。
如:您觉得是什么支撑你从一个被摔得“找不着北”的人,最后走向成功的?
您能向我们的同学介绍一下您是如何战胜自我的,最重要的原因是什么?
作答时,要有称谓、问候语和祝贺语,同时问题设计要紧扣“自强不息”这一主题。答案
不唯一,符合题目要求即可。




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4.综合性学习。九年级一班开展了“君子自强不息”综合性学习活动,请你参与这次活
动并完成下列任务。
【认识自强不息的内涵】
(1)为了准确把握自强不息的内涵,你们决定把搜集来的材料通过一些主题形式展示出
来,请根据以下展示主题的形式示例,再写出两种主题展示形式。
展示主题形式示例:品名言警句,悟自强不息内涵
A.,;
B.,。
【寻找自强不息的人物】
(2)巫山自古不缺自强不息的人,巫山县竹贤乡下庄村村主任毛相林就是巫山自强不息
的典范,二十年多年前,他带领下庄人战天斗地,以大山的顽强挑战大山,以悬崖的强悍征
服悬崖,凿山修路,前后历时 6 年,终于在绝壁上啃出 8 公里山路。他们用生命和鲜血铸就
了不甘落后、不等不靠、不畏艰险、不怕牺牲的下庄精神,为此,毛相林被中宣部授予“时
代楷模”称号。你们想在本次活动中请毛相林主任在本周五来给大家讲述当年下庄修路的感
人事迹,派你去邀请,请你选择电话、微信、QQ 或当面请这几种方式中的一种方式邀请他,
你打算怎么邀请?请写出你邀请的具体内容来。




【答案】(1)参考示例:A.诵励志诗词,蓄自强不息力量 B.讲名人故事,学自强不息
精神
(2)参考示例:电话邀请:喂,您好!是毛主任吗!我是 XX 初级中学九年级学生 XXX,
我们正在开展“君子自强不息”的综合性学习活动,您那种自强不息的精神我们十分感动,想
请您本周五来给我们讲讲下庄村当年凿山修路、挑战大山事迹,您愿意抽出时间去给我们讲
一下吗?我们特别感谢您!
【解析】
(1)本题考查活动设计。主题为“认识自强不息的内涵”。展示形式注意与示例表述句式一
致。
示例:A.读名人事迹,赏自强不息形象。
B.展名人形象,颂自强不息品格。
(2)本题考查语言表达。自选方式邀请,注意要有称呼和问候语“毛主任,您好”,说明邀
请人身份“我是 XX 初级中学九年级学生 XXX”,说明邀请目的“班级开展“君子自强不息”的
综合性学习活动,给大家讲述当年下庄修路的感人事迹”,明确时间“本周五”,最后用委婉




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的语气表明邀请的诚意。表达简洁得体,表意清晰即可。
示例:当面邀请。毛主任:您好!我是 XX 初级中学九年级学生 XXX,我们正在开展“君
子自强不息”的综合性学习活动,邀请您本周五来给我们讲讲下庄村当年凿山修路、挑战大
山事迹。期待您的到来!


5.班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请参与并完成下列任务。
(1)中国自古不乏自强不息风骨的作品,下列诗句不能体现这种精神的一项是
A.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
B.会当凌绝顶,一览众山小。
C.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
D.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(2)语文书中也有许多自强不息的人物,请仿照示例举出一例。(限七九年级语文课本)
示例:邓稼先心怀祖国,鞠躬尽瘁,无愧“两弹元勋”。
仿写:


【答案】(1)D
(2)示例:鲁迅自尊自强,弃医从文,堪称“中国脊梁”。人物恰当,句式接近即可。
【解析】
(1)本题考查诗句内容理解及运用。应根据“君子自强不息”的意思,在理解诗句意思的基
础上选择。
A.“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”意思是:年老的千里马虽然伏在马槽旁,
雄心壮志仍是驰骋千里;壮志凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的心也永不止息。表现的
是应有是应有胸怀天下一统河山的伟大抱负;
B.“会当凌绝顶,一览众山小”意思是:我一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山
就会显得极为渺小。表现的是不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
C.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”意思是:这些都是我内心之所珍爱,叫我死九次我
也绝不改悔。表现的是坚持自己的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔。
D.“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”意思是:策马奔驰于春花烂漫的长安道上,今日
的马蹄格外轻盈,不知不觉中早已把长安的繁荣花看完了。原指读书人考中后的得意心情,
现在一般形容事情办成功,达到目的后那种得意洋洋的情态。
根据上述理解和分析,“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”与“君子自强不息”无关。
故选 D。
(2)本题考查仿写。根据要求内容上需从七九年级语文课本中选择自强不息的人物,写
出其精神和贡献;形式上,应使用“人物+精神+贡献(成就)”的格式。




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示例:毛泽东一生求索,全心为民,真乃开国领袖。


6.“自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校
将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
(句式不限)

①志向坚定,奋斗不息——老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽

寿》)

② ____________——千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。
(郑燮《竹石》)

③ ____________——路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)

(2)你班响应学校号召,将开展一次演讲比赛,请你完善活动环节。
●赛前准备

①个人搜集资料,攒写演讲稿;②小组比赛,推荐选手;③_____________

●现场比赛

①选手依序上场,发表演讲;② _____________;③获奖选手发表感言,评委点评。

(3)请你再设计一个活动,句式与“认识自强不息的内涵”、“寻找自强不息的人物”保持一
致。




【答案】(1) ②历经磨难,坚韧顽强(坚韧刚毅、执著坚守) ③任重道远,求索不

止(不畏艰难,积极进取)

(2) 赛前准备③示例一:推选主持人,撰写串词,安排演讲顺序。

示例二:推选评委,设计奖项,制定评选细则。现场比赛②示例:评出奖项(或等

级),公布结果。
(3)如:阅读自强不息的故事,了解自强不息的名人。
【解析】

(1)本题考查提炼概括诗句主旨的能力。②句出自郑燮的《竹石》
:“咬定青山不放松,

立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这首诗着力表现了竹子那顽强而又
执着的品质,借以表现诗人的刚正不阿。根据“千磨万击还坚劲”可提炼出历经磨难,坚韧顽
强,刚毅执著的内涵。据此作答。

③句出自屈原的《离骚》,意思是:在追寻真理方面,前方的道路还很漫长,但我将百

折不挠,不遗余力地(上天下地)去追求和探索。根据“吾将上下而求索”可提炼出任重道远,
求索不止,积极进取的内涵。据此作答。



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(2)本题考查补充活动环节。赛前准备③结合①②的内容,可补充环节为:推选主持人,

撰写串词,安排演讲顺序,安排计分人员及计分细则,布置赛场准备物品等。

现场比赛②结合①③的内容,可补充环节为:评出奖项(或等级),公布结果,选手合

影留念等。
(3)本题考查设计活动拟写名称。注意句式,字数的限制。示例:欣赏自强不息的文化,
搜集自强不息的事迹,积累自强不息的诗句等。


7.综合性学习
自强不息是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展
“君子当自强不息”的主题活动,请你完成以下任务。
【探究内涵】
(1)为了探究自强不息的传统内涵,请你搜集中国古代关于自强不息的一条名言、一个
故事,填在下表相应的空白处。

胜人者有力,自胜者强。
名言
①________________


范仲淹断齑画粥
故事
②________________



【拟颁奖词】




(2)为了弘扬当代人的自强不息精神,请你为垫江县自强模范彭胜国拟写一则颁奖词。
要求符合颁奖词特点,语言简洁精练,语句整散结合,不少于 40 字。自强人物:彭胜国
自强人物事迹:彭胜国,13 岁因家贫辍学,后挑煤炭、广州打工学习服装设计。25 岁
因车祸左腿致残。可他没有颓废,自己借钱租房做书包,开着亲自改建的摩托车,小货车,
走街串巷卖书包独立生存。然后承包鱼塘,养鸡鸭,2017 年成立公益事业“希望之家”,
无偿教会残疾人生活自理技能,给残疾人做心理辅导,还经常与全国肢残人士搞联谊活动,
后光荣加入了中国共产党。
颁奖词:




【答案】(1) 不怨天,不尤人。/士不可以不弘毅,任重而道远。 祖逖闻鸡起舞/


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苏秦悬梁刺股
(2)示例:肢体残疾,毁不掉你对阳光的渴望;负担重重,挡不住你追求的步伐。彭胜
国,你以充盈的生命,倔强的脊梁,为梦想插上翅膀;你以一颗仁爱之心,一心报社会,让
残疾的生命灼灼怒放。
【解析】
(1)本题考查阅读累积。
此题答案不唯一,写出与“自强不息”相关的名言和名人故事即可。注意题干要求是中国
古代的名言或故事。
名言如:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不
已。穷且益坚,不坠青云之志。
故事如:陈平忍辱苦读书;王献之依缸习字。
(2)本题考查拟写颁奖词。
此题要结合彭胜国的事迹,指明其可贵精神。语句要富有激情,铿锵有力,能吸引听众。
符合上述要求即可。
如:身残志坚,你用勤劳撑起一片天。大爱无疆,你用爱心带动一方人。彭胜国,你倔
强挺立的脊梁,令我们敬仰。你致富不忘本,一心报社会,以合作共赢奏响了人生乐章。


8.综合性学习
九年级 3 班将开展“君子自强不息”的主题班会,根据下面对话,完成下列任务。
王 悦:李老师,这次“君子自强不息”的主题班会什么时候举行呢?
李老师:下周五下午(11 月 20 号)第三节课班会课吧,场地就安排在本班教室。
王 悦:听说郑校长刚获得“重庆市名校长”殊荣,可不可以请他参加?
李老师:是啊,郑校长德高望重,我们可以请他来做个点评。
王 悦:那么我们就以班委的名义给他发个邀请书,可以吗?
李老师:可以。学校最近迎“国检”,比较忙,别忘了提前一周发出邀请。
李 敏:好的!我写好就给郑校长送去。
(1)【邀请校长】请以九年级 3 班班委名义拟写一份邀请书。只写正文,不超过 60 字。

邀请书
尊敬的郑校长:您好!
九年级 3 班班委
11 月 12 日




(2)【采访校长】围绕班会主题,请你拟定两个问题现场采访郑校长。



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①__________________?

②__________________?




【答案】(1)我班将于下周五(11 月 20 日)下午第三节课在本班教室举行“君子自强不
息”的主题班会,恭请您参加并作点评,恳请您在百忙之中参加!
(或敬请参加!或热切期盼
您的到来!)
(2) 作为一名“重庆市名校长”,请给我们分享一下您自强不息的故事,好吗? 当代
中学生应怎样做到自强不息,您有什么好的建议?
【解析】
(1)本题考查邀请书的拟写。邀请书又叫请柬或请帖,是为了增进友谊、发展业务,邀
请客人参加各种活动的信函。邀请书的格式结构一般由五部分组成:标题、称谓、正文、结
尾和落款。本题要拟写的是正文、结尾,结合师生的对话整合信息:时间(下周五下午(11
月 20 号)第三节课)
、地点(本班教室)、活动内容(“君子自强不息”的主题班会)
、邀请原
因(请做个点评),最后加上礼貌用语,如:热切期盼您的到来!或,期待您的光临!
(2)本题考查语言表达能力。结合“君子自强不息”的主题设计问题即可。
示例:郑校长您好!请问我们学校为开展“君子自强不息”的活动做了哪些准备?
示例:你认为开展“君子自强不息”的主题班会对我们中学生而言意味着什么?


9.综合性学习。
学校开展了“君子自强不息”的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)中国古典诗文中有许多表达自强不息精神的诗文。请你仿照示例,举出一例,并说
说其含义。
示例:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。这句诗蕴含了一股自强不息的豪
迈气概,表达了诗人老当益壮、不断进取的精神。




(2)你班决定下午三点在教室召开主题班会,作为九年级(1)班班长的你前去邀请政教
处王主任来参加,见到了王主任的你将会怎么说?




【答案】(1)示例一:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”蕴含着诗人积极乐观的精神,
表现了诗人理想抱负总会实现的坚定信心。示例二:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”




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蕴含着坚持不懈的奋斗精神,表现了不遗余力地追求探索的精神。
(2)王主任:您好!我是九年级(1)班的班长,受全班同学的委托邀请您来我班参加下
午三点召开的“君子自强不息”的主题班会,期待您的光临指导!
【解析】
(1)本题考查仿写。开放类试题,选择一则表达自强不息的诗文,结合句意分析含义即
可。
示例:“会当凌绝顶,一览众山小”,包含着诗人誓要登上人生顶峰的雄心壮志,表现了
诗人乐观豪迈的志趣与抱负。
(2)本题考查语言表达。开放类试题,表意清晰明确,言之成理即可。拟写时,先是称
呼和问候语“王主任,您好!”,然后是自我介绍“我是九年级(1)班班长”,然后表明目的,
邀请对方参加本班举行的“君子自强不息”的主题班会。注意表明班会的具体时间(下午三点)
和地点(教室)。最后表达希望其光临指导之意。语意明确,语气真诚有礼。


10.某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习,请你完成下面任务。
(1)下列都蕴含“自强不息”精神的诗句的一项是( )

①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

③落红不是无情物,化作春泥更护花

④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

⑤路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤D.①③④

(2)仿照示例,再写两个古人自强不息的故事名称。
示例:李密牛角挂书
(3)阅读下面倡议书,根据要求完成下面题目。
倡议书
自强不息是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。它激励我们
自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠。为了同学们能够深刻理解自强不息的
精神内涵,特向大家发出如下倡议:
一、。
二、中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词,弘扬
自强不息的精神。
三、中国古代有许多自强不息的人物,搜集和讲述他们的故事,力争从中获得教益。
四、我们身边不乏自强不息的人,搜集他们的事迹,感受他们的精神。


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同学们,让我们积极行动起来,努力做个自强不息的人。
倡议人:九(1)班班委会
2021 年 11 月 8 日

①根据倡议书的内容,仿照画线的句子补写倡议一的观点。



②倡议书的格式有一处不规范,请提出修改意见。




【答案】(1)B
(2)陈平忍辱苦读书、王献之依缸习字

(3)①示例:课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料,了解古今名人关于自强不息

精神的论述。

②在第二行顶格补上称呼“亲爱的同学们:”。

【解析】
(1)本题考查诗句赏析。

①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。意为:老的千里马虽然伏在马槽旁,雄

心壮志仍是驰骋千里;壮志凌云的人士即便到了晚年,奋发思进的心也永不停止。表现了诗
人自强不息的精神。

②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。意为:相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要

扬起征帆,横渡沧海!表现了诗人自强不息的精神。

③落红不是无情物,化作春泥更护花。意为:从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即

使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。表现了诗人虽然年老,却仍然想为国为民效力的
愿望。与自强不息无关。

④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。蕴含了新事物必定会取代旧事物的哲理,表现了

诗人豁达的胸怀,与自强不息无关。

⑤路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。意为:道路又窄又长无边无际,我要努力寻找心

中的太阳。表现了诗人自强不息,努力求索的精神。

故与自强不息有关的是①②⑤。故选 B。

(2)本题考查日常积累,开放类试题,符合题目的要求即可。作答本题时,从自己的积
累中选择与自强不息有关的名人故事,仿照人物加事件的格式作答即可。比如:宋濂抄书以
苦为乐。
(3)本题考查倡议书。



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①考查仿写。结合内容“为了同学们能够深刻理解自强不息的精神内涵,特向大家发出

如下倡议”及二、三、四条倡议,围绕“搜集‘自强不息’精神的资料,学习精神”等拟写,如:
搜集有关自强不息的名言、格言、谚语等,理解名人关于自强不息精神的思想,养成自立品
行,提升综合素质。

②倡议书通常包括标题、称呼、正文、落款,标题居中。其中称呼应在标题的下一行顶

格写,因此本文的倡议书应在第二行顶格补上称呼“亲爱的同学们:”。倡议书的落款由署名
和日期构成,其中署名在上,日期在下,都是靠右顶格写。


11.自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主
题的综合性学习活动,请你参与,完成相关任务。
(1)结合以下材料,说说如何做到自强不息。
胜人者有力,自胜者强。——《老子》
士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语•泰伯》
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》




(2)小文同学想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神,但语言还没有组织好, 请
你运用对联知识,帮他把下列词语组合成一副对联。
博览群书 有我辈 勤学苦练 看谁人 蟾宫折桂 九天摘星
上联:
下联:
(3)阅读下面新闻材料,仿照示例,为中国残奥代表团写一段颁奖词。
东京残奥会落下了帷幕,但残奥健儿们带来的震撼依旧强劲。他们以残缺之躯追求完美,
以凡人之心演绎伟大,值得全世界给予长久的掌声。96 金 60 银 51 铜,总计 207 枚奖牌,
创造 29 项世界纪录——这是中国体育代表团在东京残奥会上交出的答卷。从雅典奥运会开
始,中国残奥代表团连续五次位列夏季残奧会金牌榜和奖牌榜双第一。
从最初仅参加 3 个大项竞赛到如今角逐 20 个大项,中国参赛运动员数量也从 24 名增加
到 251 名。这是中国残疾人体育从无到有、从弱到强的有力注脚,让全世界看到了中国残疾
人自强不息的力量。
残奥健儿不仅要克服身体的不便,还要跨越心理的障碍。对于残奧健儿来说,能够突破
自我局限、登上奥运舞台本身就是一种胜利。如果说,奥运会选出的是人类最强健的体魄,
那么残奥会选出的则是人类最不屈的灵魂。
示例:
2020 感动中国团体国测一大队颁奖词:六十多年了,吃苦一直是传家宝,奉献还是家



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常饭。人们都在向着幸福奔跑,你们偏向艰苦挑战。为国家苦行,为科学先行,穿山跨海,
经天纬地,你们的身影,是插在大地上的猎猎风旗。




【答案】(1)①提升自我修养,不断战胜自我完善自我;②培养刚强的毅力;③百折不

挠,不遗余力地追求梦想。
(2)示例:勤学苦练看谁人蟾宫折桂 博览群书有我辈九天摘星
(3)示例:以残缺之躯追求完美,以凡人之心演绎伟大。打破 29 项记录,是交出的最美
答卷,参赛 251 名队员,是中国不屈的灵魂。突破自我,自强不息,赛场上你们拼搏的身影
是中国人心中最美的星!
【解析】
(1)本题考查名言内涵的理解。
胜人者有力,自胜者强:这句话意思是战胜别人的只能说有力量,而能克服自身的缺点
才是真正强大。这句话特别强调“自胜者强”,就是说人要克服自身懒惰懈怠的习性,提升自
我,战胜自我,奋勇向前,成为更优秀的自己;
士不可以不弘毅,任重而道远:有抱负的人不可以不志向远大,意志坚强,因为他肩负
着重大的使命(或责任),路途又很遥远。这个句子强调的“弘毅”,即有刚强的毅力的重要
性;
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索:前面的道路啊又远又长,我将上上下下追求理想。
体现了为了理想,拼尽全力,百折不挠地去追求和探索的精神;
根据以上分析,概括“自强不息”精神的三个方面即可。
(2)本题考查对联的知识。
根据短语结构,“勤学苦练”对“博览群书”恰当。这两个短语是学习态度,应放在对联最
前面;
“有我辈”对“看谁人”恰当。根据意义,“看谁人”有疑问语气,应在上联;“有我辈”是回
答,应在下联;
“蟾宫折桂”对“九天摘星”恰当。这两个是短语是结果,放在联尾。根据“仄起平收”的原
则,“蟾宫折桂”在上联,“九天摘星”在下联;
根据以上分析,可组合对联为:勤学苦练看谁人蟾宫折桂,博览群书有我辈九天摘星。
或博览群书看谁人蟾宫折桂,勤学苦练有我辈九天摘星。
(3)本题考查拟写颁奖词。解答此题,要结合材料中对中国残奥代表团事迹的介绍,先
简略概述其取得的成绩和付出的努力,再用富有激情的语言进行夸赞以及表达景仰之情即可。
示例:从无到有,从弱到强,中国中国残疾人体育事业让世界看到了中国力量。207 枚
奖牌,29 项世界纪录,第五次蝉联夏季残奧会金牌榜和奖牌榜双第一。突破身体的局限,



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登上奥运舞台,展现的虽然不是人类最强健的体魄,却是人类最不屈的灵魂。


12.班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动,请你参与并完成下列任
务。
(1)围绕“君子自强不息”这一主题,活动策划小组设计了几个活动,请你再设计一个,以
丰富活动内容。
活动一:搜集有关自强不息的名言。
活动二:搜集有关自强不息的故事。
活动三:___________________
(2)写出有关“自强不息”的成语。(至少两个)


(3)写出有关“自强不息”的历史故事。(写出故事名即可,至少三个)


(4)写出有关“自强不息”的名言。(至少两句)




【答案】(1)示例:搜集有关自强不息的古典诗词
(2)示例:百折不挠 发愤图强
(3)示例:卧薪尝胆 闻鸡起舞 断齑画粥
(4)示例:天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。
【解析】
(1)本题考查设计活动形式。常用的活动形式:演讲比赛、诗歌朗诵比赛、征文、辩论
赛、画手抄报、画黑板报、举办画展、名家讲座、读书报告会、问卷调查、主题班会等。注
意采取的活动形式要能够体现活动的主题或内容。本题的主题是“君子自强不息”,活动形式
要切合实际,体现主题。
示例:举办有关自强不息的征文比赛;召开有关自强不息的主题班会。
(2)本题考查成语积累。有关自强不息的成语有发愤图强 、焚膏继晷、百折不挠 、废
寝忘食等。
发愤图强 :下定决心,努力进取,谋求强盛;
焚膏继晷:点燃灯烛来接替日光照明,形容夜以继日地用功读书或努力工作;
百折不挠:无论遭受多少挫折都不退缩,形容意志坚强;
废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力。
(3)本题考查历史故事积累。“自强不息”的历史故事有:卧薪尝胆、闻鸡起舞、断齑画粥
等。
卧薪尝胆:越国被吴国打败,越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头,吃饭、睡


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觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱。经过长期准备,终于打败了吴国。形容人刻苦自
励,立志为国家报仇雪耻;
闻鸡起舞:东晋时,祖逖和刘琨同为司州主簿,常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣,立即
起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发;
断齑画粥:北宋时期,范仲淹小时家贫,他只好住在庙里读书,昼夜不息,每日生活
十分清苦,用两升小米煮粥,隔夜粥凝固后用刀一切为四,早晚各吃两块,再切一些腌菜佐
食。形容贫苦力学。
(4)本题考查名言积累。
示例:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。


13.综合性学习。
九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)【精选名言】某同学想从《论语》中选出三句话,以备活动时引用。其中完全契合
主题的一组是()

①君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》

②知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——《论语·雍也》

③三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

④人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语·学而》

⑤士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·泰伯》

⑥不怨天,不尤人。——《论语·宪问》

A.①⑤⑥B.①③④C.②③⑤ D.②④⑥

(2)【设计活动】仿照示例补充活动形式。
形式一:自强标语我来拟
形式二:自强名言我来读
形式三:____________
形式四:____________
(3)【补充对联】某同学想借这次活动拟一副对联,表达对老师的赞颂、对同学的激励。
上联已拟好,请根据提示补出下联。
提示:逐鹿 勇赴 汗水 学海 滴滴 中原
上联:点点心血勤育英才厚泽九州
下联:________________________
(4)【修改润色】活动结束后,某同学写下一句感言:




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通过这次活动,我不但感受到了刚毅坚韧的精神,而且积累了丰富的知识。
这句话有语病,请写出修改后的正确句子: _______________________。
【答案】(1)A
(2) 示例:自强故事我来讲、自强诗歌我来诵自强征文我来写、自强板报我来画、
自强誓言我来宣
(3)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
(4)通过这次活动,我不但积累了丰富的知识,而且感受到了刚毅坚韧的精神。
【解析】
(1)“自强不息”指自己努力上进,永不懈怠;形容一种积极的人生态度。

①“君子求诸己,小人求诸人”指具有君子品行的人,遇到问题先从自身找原因,而那些

小人,出现麻烦总是想方设法推卸责任,撇清自己,从不会去反思自己,从自身找原因。在
此形容及时反省自身存在的问题,承担相应的责任,及时改正错误;契合“自强不息”的主题;

②“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”意思是:对于学习,了解怎么学习的人,不

如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。强调“兴趣对学习的促进作用”,
与“君子自强不息”的主题不完全契合;

③“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”意思是;军队的主帅可以改变,普通人的志向却不

可改变。强调不应轻易改变志向,与“君子自强不息”的主题不完全契合;

④“人不知而不愠,不亦君子乎?”意思是:人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上

有修养的人吗?强调的是“道德修养”,与“君子自强不息”的主题不完全契合;

⑤“士不可以不弘毅,任重而道远”意思是:作为君子,必须要有宽广、坚韧的品质,因

为自己责任重大,道路遥远。强调应有宽广的胸怀,坚韧的品格,勇担责任,不畏追梦路上
的艰难险阻;契合“自强不息”的主题;

⑥“不怨天,不尤人”指不抱怨天,不责怪别人。强调不找主观原因,从自己身上找问题,

不断努力;契合“自强不息”的主题;

故选①⑤⑥;故选 A。

(2)本题考查活动设计。活动设计应该体现“君子自强不息”的主题且按照“自强……我
来……”的格式设计;如:自强歌曲我来唱;自强诗篇我来吟等。

(3)本题考查对联的填写。填写对联时应注意:①字数相等;②词类相当;③结构相应;

④平仄相对,仄起平收;⑤内容相关。

上联“点点心血”为偏正短语,且“点点”为叠词;与“滴滴汗水”对应;上联“勤育英才”为
动宾短语,与“勇赴学海”对应;上联“厚泽九州”为动宾短语,与“逐鹿中原”对应;上联“点
点心血勤育英才厚泽九州”写老师尽心尽力培养人才,下联“滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原”,



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写同学们努力刻苦不断成长。
(4)本题考查病句修改。
病因:语序不当,应先积累知识再感受精神;修改方法:将“感受到了刚毅坚韧的精神”
与“积累了丰富的知识”互换位置。


14.综合性学习
自强不息是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展
“君子当自强不息”的主题活动,请你完成以下任务。
【探自强之义】
(1)为了探究自强不息的传统内涵,请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。

具体内涵名言、格言、诗词等


A.独立自主 ①君子求诸己,小人求诸人


B.积极进取 ②______________________________


C.______ ③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风



【赞模范人物】
(2)为弘扬当代人自强不息的精神,请你为中国残疾人乒乓球国家队运动员廖克力写一
段赞语,点赞他的美德。要求:语言简洁精炼,语句整散结合。(100 字左右)

感动重庆十大人物:廖克力
人物事迹:廖克力 5 岁时,因意外截肢成为肢体二级残疾。他克服身体不便,
常年刻苦训练,走上乒乓球职业训练之路,进入中国残疾人乒乓球国家队。2012 年,
夺得伦敦残奥会乒乓球单打第五名和团体第五名,2021 年,夺得东京残奥会乒乓球
男子团体 TT6—7 级金牌 1 枚、乒乓球男单 TT7 级铜牌 1 枚,实现残奥会上重庆籍
选手金牌的“零突破”。




【答案】(1) 老骥伏枥,志在千里(体现积极进取精神的都可以)百折不挠(坚
强不屈、坚忍不拔等)
(2)当命运剥夺你本该有的鲜活,你用意志的钢铁打破束缚的枷锁。几多冠军奖牌,难
以记录生命的厚度;金牌“零突破”刷新信念的强度。命运缚住双腿,你让色彩飞扬奥运赛场!
【解析】



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(1)本题考查文学文化常识的积累,关于自强不息的名言警句积累。

①能体现“积极进取”的名言、格言、诗词有:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索;生当

作人杰,死亦为鬼雄等。

②“自强不息”有“自己努力向上,
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