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[教案设计] 七上冀教数学教案2.3线段的长短.docx

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发表于 2022-11-24 08:51:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
文档下载格式:docx|上传:2022-11-24 08:51|阅读:5次|页数:2页|大小:60.15 KB|文档ID:39856
七上冀教数学教案2.3线段的长短.docx 第1页
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资源描述
七上冀教数学教案2.3线段的长短.docx内容摘要: 2.3 线段的长短
教学目标
【知识与能力】
线段长短的比较的方法,对线段的中点和两点间 的距离,线段的基本性质的理解。
【过程与方法】
线段的和差的有关计算以及线段的条数的探究。
【情感态度价值观】
培养学生观察和动手能力。
教学重难点
【教学重点】
两点间线段最短的事实应用。
【教学难点】
实际问题转化数学问题的过程。
课前准备

教学过程


教学内容设计 学 生 活 动 二 次 备 课
一、 预习导航
1.学生动手画出(1)直线 AB.(2)射线 OA.(3)线段 CD.并思
考:能否量出直线 AB、 射线 OA、线段 CD 的长度?
1、 画出线段 AB=2 厘米,延 长 AB 至 C,使 BC=2 厘米。
2、 对照比 身高的方法探究比线段长短的方法
二、 自主学习,合作探究
阅读课本 69 页“大家谈谈”,完成下面的问题.
活动一:如何比较线段的长短?
1.比较两位同学的身高,可以看做比较两条线段的长短。比较
两 条线段的长短的方法可以借鉴比身高的方法。
例如:已知线段 AB 、CD,如何比较 AB,CD 的长短?谈 谈你的看
法。
比较线段长短的方法有 给学 生思 考的时
间,有学生可以说
AB
教出来的

C D 学生分组讨论:
学 ▲
重点总结叠合法:
线段 AB 放到线段 CD 上,使点 A 和点 C 重合,点 B 和点 D 在重
合点的同侧.
过 (1)如果点 B 和点 D 重合,就说线段 AB 与线段 CD
记作 .
(2)如果点 B 在线段 CD 上,就说线段 AB 线段让学 生再 举出几
程CD,记作 个日常生活中的


-1-
(3)如果点 B 在线段 CD 外,就说线段 AB线段 CD,记
作.
2.练习
(1)观察图中的线段 AB 和 CD,你认为那条线段长?(2)用
前面比较线段长短的方法比较线段 AB 和 CD。(3)你的判断和
你由(2)验证的结果一样吗?由此你有什么认识?后面 的例 子让学
生来说(注意词的
表达)。



练习 提倡 学生独
立完成,个别不会
的小 组内 兵教兵
完成
活动二点到直线的距离
1 如图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请你在图中画
出连结这两个城市的线
段,这三条线中哪一条最短呢?
结论:两点之间,最短。
2.,叫做两点间的距离.
3.练 习
如图,A,B 两个村庄在运河 L(不计河的宽度)的两 侧。现要学生 完成 自我检
在运河边上建一座码 头,使它到 A,B 两个村庄的距离 之和最测
小。请你确定码头的位置,并在图中用点 C 表示出来,说明理

▪A
L
▪B
教师 巡视 个别问
活动三作一条线段等于已知线段 题进行指导

A B




当堂检测:课本 71 页练习



71 页习题 A 组 1,2
作业




-2-
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