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[教案设计] 七上冀教数学教案5.3解一元一次方程(1).docx

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发表于 2022-11-24 08:52:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
文档下载格式:docx|上传:2022-11-24 08:52|阅读:3次|页数:2页|大小:43.65 KB|文档ID:39871
七上冀教数学教案5.3解一元一次方程(1).docx 第1页
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七上冀教数学教案5.3解一元一次方程(1).docx内容摘要:5.3 解一元一次方程(1)教学目标【知识与能力】1、通过具体的例子,归纳移项法则。2、会运用移项、合并同类项解一元一次方程。【过程与方法】通过移项解一元一次方程,体会转化思想。【情感态度价值观】1.感受数学与生活的联系,认识数学来源于生活,又服务于生活.2.激发学生浓厚的学习兴趣,使学生有独立思考,勇于创新的精神,养成按客观规律办事的良好习惯.教学重难点【教学重点】会运用移项、合并同类项解一元一次方程.【教学难点】会运用移项、合并同类项解一元一次方程.课前准备无教学过程教 学 过 程内容及流程 学生活动 一、 练一练:(5 分钟) 学生独立完成,完成后随机抽 用等式性质解方程 取学生答案展示(1)x-9=8; (2)3x+1=4;二.教学过程(30 分钟)阅读教材 :教材 151 页完成下列问题(一)自主探究:(10 分钟) 学生自学,在学案上填空后,小1 、 移 项 的 概 念 : 方 程 中 的 任 何 一 项 , 都 可 以 组交流,总结出一项移项法则在,从方程的一边移到另一边,这种变形叫 .2、移项应特别注意:3、理解移项的概念解方程:4x-2=10方程两边,得也就是 4x=10+2比较这个方程与原方程,可以发现,这个变形相当于4x-2=10-1- 4x =10+2归纳:即把方程中的-2 改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫移项.因 此,方程 4x-2=10 也可以这样解:解:移项,得 学生填空后,总结一元一次方程化简,得 的解法方程两边同除以 4,得独立完成跟踪训练:(5 分钟) 解方程:2x+6=1解:移项,得化简,得方程两边 ,得阅读教材 152—153 页完成下列问题(二)自主探究(5 分钟)学生自学例一后,独立完成跟踪例 1 3x+7=32-2x 训练解:移项,得3x+2x=3 2- 7合并同类项,得5x=25将 x 的系数化为 1,得 x=5跟踪训练:(5 分钟)解方程 3x-7+4x=6x-2(三)总结反思:(5 分钟)谈谈你 的收获:三、达标检测(10 分钟,总分 10 分)限时,独立,付分1、 下面的移项对不对?如 果不对,错在哪 里?应当怎样改正?(1)从 3x+6=0 得到 3x=6;(2)从 2x=x-1 得到 2x= 1-x(3)从 2+x-3=2x+1 得到 2-3-1=2x-x。2.解方程:1 3(1)6x-7=4x -5 (2) x-6 = x2 4(3)3x+5=4x+1(4)9-3y=5y+5 3 m-11 n+1 3*3、若 3x y与- x y 是同类项 ,请求出 m,n 的值。2-2-
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